Soal HOTS Proklamasi Kemerdekaan RI Kelas 5 SD Kurikulum Merdeka: Menguji Pemahaman Kritis Sejarah Bangsa!

1. Jika kamu harus menulis editorial untuk surat kabar yang mendukung percepatan proklamasi, argumen utama apa yang paling kuat untuk meyakinkan masyarakat dan golongan tua?

(Konteks: Bayangkan kamu adalah seorang jurnalis muda pada tahun 1945. Kamu mendengar desas-desus tentang kekalahan Jepang dan keinginan golongan muda untuk segera memproklamasikan kemerdekaan, namun golongan tua masih mempertimbangkan waktu yang tepat.)

• Jepang sudah menyerah, jadi tidak ada lagi alasan untuk menunda.
• Dengan proklamasi segera, kita bisa menghindari campur tangan Sekutu.
• Rakyat sudah lama menderita dan sangat mendambakan kemerdekaan.
• Golongan muda siap mengambil alih kepemimpinan jika golongan tua ragu.
• Proklamasi segera akan menunjukkan kepada dunia bahwa Indonesia berani dan mandiri.

2. Bagaimana kamu menganalisis perbedaan pandangan antara golongan muda yang ingin proklamasi tanpa campur tangan Jepang dan golongan tua yang ingin mengikuti prosedur PPKI terkait dampak kemerdekaan di masa depan?

(Konteks: Setelah mendengar berita kekalahan Jepang, beberapa pemuda merasa cemas jika kemerdekaan diberikan oleh Jepang, bukan hasil perjuangan murni bangsa Indonesia. Mereka berpendapat bahwa ini akan mengurangi martabat kemerdekaan.)

• Golongan muda fokus pada kecepatan, golongan tua pada legitimasi internasional.
• Golongan muda ingin kemerdekaan murni, golongan tua ingin menghindari konflik.
• Golongan muda mengutamakan kebanggaan, golongan tua mengutamakan keamanan.
• Golongan muda melihat kemerdekaan sebagai hadiah, golongan tua sebagai hak.
• Golongan muda ingin menunjukkan kekuatan, golongan tua ingin menunjukkan kebijaksanaan.

3. Jika peristiwa Rengasdengklok tidak terjadi dan Soekarno-Hatta menunggu sidang PPKI, apa kemungkinan dampak terburuk bagi proses proklamasi kemerdekaan Indonesia?

(Konteks: Peristiwa Rengasdengklok menunjukkan adanya perbedaan strategi antara golongan muda dan golongan tua dalam menyikapi proklamasi. Golongan muda menculik Soekarno-Hatta untuk mendesak proklamasi segera.)

• Jepang akan menarik kembali janjinya untuk memberikan kemerdekaan.
• Sekutu akan datang lebih dulu dan mengambil alih kekuasaan di Indonesia.
• Teks proklamasi mungkin tidak akan pernah dirumuskan.
• Kemerdekaan Indonesia akan dianggap sebagai hadiah dari Jepang.
• Terjadi perang saudara antara golongan muda dan golongan tua.

4. Mengapa pemilihan kata ‘menyatakan’ bukan ‘memberikan’ atau ‘menerima’ dalam teks proklamasi sangat krusial dalam konteks kemerdekaan bangsa Indonesia?

(Konteks: Teks Proklamasi Kemerdekaan sangat singkat namun memiliki makna yang mendalam. Kata-kata ‘Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia’ adalah inti dari pernyataan tersebut.)

• Menunjukkan bahwa kemerdekaan adalah hasil kesepakatan dengan Jepang.
• Menegaskan bahwa kemerdekaan adalah hak dan hasil perjuangan bangsa sendiri.
• Mempercepat pengakuan kedaulatan dari negara-negara lain.
• Menghindari kesalahpahaman bahwa Indonesia masih di bawah pengaruh Jepang.
• Memudahkan proses pembentukan pemerintahan yang baru.

5. Strategi apa yang paling efektif dan kreatif yang mungkin dilakukan oleh para pejuang kemerdekaan untuk menyebarkan berita proklamasi ke daerah-daerah terpencil agar seluruh rakyat mengetahui dan mendukungnya?

(Konteks: Setelah proklamasi dibacakan, berita kemerdekaan menyebar ke seluruh pelosok Indonesia meskipun fasilitas komunikasi saat itu sangat terbatas.)

• Menggunakan siaran radio RRI secara terus-menerus.
• Mengirimkan kurir dengan bersepeda atau berjalan kaki membawa salinan teks proklamasi.
• Mencetak dan menyebarkan pamflet proklamasi dalam jumlah besar.
• Mengadakan rapat umum besar-besaran di setiap kota.
• Meminta bantuan tokoh agama dan masyarakat untuk menyebarkan dari mulut ke mulut.

6. Bagaimana kamu akan menyusun argumen balasan yang paling kuat untuk membantah klaim tersebut, berdasarkan fakta-fakta sejarah proklamasi?

(Konteks: Jika kamu hidup di masa setelah Proklamasi, dan ada pihak asing yang meragukan kemerdekaan Indonesia, mereka berargumen bahwa kemerdekaan itu hanya ‘hadiah’ dari Jepang.)

• Menyebutkan bahwa Soekarno dan Hatta adalah tokoh yang berani.
• Menjelaskan Peristiwa Rengasdengklok sebagai bukti desakan dari bangsa sendiri.
• Menampilkan foto-foto pembacaan proklamasi yang dihadiri banyak orang.
• Mengatakan bahwa Indonesia memiliki sumber daya alam yang melimpah.
• Menekankan bahwa Jepang sudah kalah dan tidak berhak memberi hadiah.

7. Mengapa pemilihan lokasi pembacaan proklamasi di rumah Soekarno (Jalan Pegangsaan Timur No. 56) adalah keputusan yang strategis dibandingkan lokasi yang lebih formal seperti lapangan terbuka atau gedung pemerintahan?

(Konteks: Pembacaan Proklamasi Kemerdekaan dilaksanakan di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta. Lokasi ini dipilih dengan pertimbangan tertentu.)

• Untuk menunjukkan bahwa proklamasi adalah urusan pribadi Soekarno.
• Untuk menghindari perhatian dan potensi gangguan dari pihak Jepang.
• Untuk memberikan kesan kesederhanaan dan kerakyatan.
• Agar lebih mudah dijangkau oleh masyarakat umum.
• Karena tidak ada lokasi lain yang tersedia saat itu.

8. Bagaimana kamu mengevaluasi peran PPKI dalam memastikan keberlanjutan kemerdekaan Indonesia setelah proklamasi, mengingat tugas awalnya dibentuk oleh Jepang?

(Konteks: Setelah proklamasi, pembentukan pemerintahan yang baru menjadi prioritas. PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia) memainkan peran penting dalam hal ini.)

• PPKI sepenuhnya mengikuti arahan Jepang dalam pembentukan negara.
• PPKI secara cerdik memanfaatkan mandat Jepang untuk kepentingan bangsa Indonesia.
• PPKI hanya berfungsi sebagai formalitas tanpa pengaruh signifikan.
• PPKI menjadi penyebab utama penundaan pengakuan kemerdekaan.
• PPKI dibubarkan setelah proklamasi karena dianggap tidak relevan.

9. Tindakan paling mendesak dan bertanggung jawab apa yang akan kamu lakukan untuk berkontribusi pada penguatan kemerdekaan yang baru saja diproklamasikan?

(Konteks: Jika kamu adalah seorang pemuda Indonesia yang baru saja mendengar berita proklamasi kemerdekaan pada 17 Agustus 1945.)

• Segera bergabung dengan organisasi militer untuk mempertahankan kemerdekaan.
• Menyebarkan berita proklamasi kepada keluarga dan tetangga.
• Mempelajari undang-undang dasar untuk memahami dasar negara.
• Menuntut hak-hak sebagai warga negara yang merdeka.
• Berdoa agar kemerdekaan Indonesia diakui dunia.

10. Jika kamu adalah seorang mediator dalam peristiwa Rengasdengklok, bagaimana kamu akan menciptakan sebuah solusi kreatif yang dapat memuaskan kedua belah pihak dan mempercepat proklamasi tanpa menimbulkan perpecahan?

(Konteks: Peristiwa Rengasdengklok adalah salah satu contoh konflik ideologi antara golongan muda dan golongan tua. Golongan muda ingin proklamasi segera, golongan tua lebih hati-hati.)

• Meyakinkan golongan tua bahwa Jepang tidak akan mengganggu.
• Mengusulkan agar Soekarno-Hatta membuat pernyataan tertulis dukungan untuk proklamasi segera.
• Mengatur pertemuan rahasia antara perwakilan kedua golongan untuk merumuskan teks proklamasi.
• Mendesak golongan muda untuk bersabar dan menunggu keputusan PPKI.
• Meminta bantuan pemimpin agama untuk menengahi perbedaan pendapat.

11. Mengapa kalimat kedua Proklamasi (‘Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya’) sangat penting dan menunjukkan visi para proklamator?

(Konteks: Isi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia sangat singkat: ‘Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya.’)

• Menunjukkan bahwa proses kemerdekaan masih bisa dibatalkan.
• Menegaskan bahwa kemerdekaan bukan akhir, melainkan awal dari proses pembangunan negara.
• Mengisyaratkan adanya campur tangan asing dalam urusan pemerintahan.
• Memberi waktu kepada Jepang untuk mengatur penyerahan kekuasaan.
• Memperingatkan rakyat untuk tidak terburu-buru dalam membentuk negara.

12. Sebagai seorang pemimpin daerah yang baru mendengar berita proklamasi, bagaimana kamu akan menyusun strategi komunikasi yang efektif untuk meyakinkan rakyatmu tentang kebenaran proklamasi dan membangkitkan semangat perlawanan terhadap upaya Belanda kembali?

(Konteks: Setelah proklamasi, banyak daerah di Indonesia yang belum mengetahui atau bahkan meragukan keabsahan berita kemerdekaan karena adanya propaganda dari pihak Belanda yang ingin kembali berkuasa.)

• Menunggu instruksi resmi dari pemerintah pusat di Jakarta.
• Mengadakan pawai besar-besaran dengan mengibarkan bendera Merah Putih.
• Membacakan ulang teks proklamasi di hadapan masyarakat luas dan menjelaskan maknanya.
• Mengirimkan utusan ke Jakarta untuk mengonfirmasi kebenaran berita.
• Menggalang dukungan militer dari pasukan lokal.

13. Bagaimana kamu mengevaluasi makna simbolis dari Bendera Pusaka yang dijahit oleh Ibu Fatmawati dan dikibarkan pada 17 Agustus 1945, dalam konteks perjuangan kemerdekaan?

(Konteks: Peran Ibu Fatmawati dalam menjahit Bendera Pusaka Sang Saka Merah Putih sangat berarti. Bendera itu dikibarkan saat proklamasi.)

• Hanya sebagai lambang negara yang formalitas.
• Simbol persatuan, keberanian, dan kesucian perjuangan bangsa Indonesia.
• Tanda bahwa kemerdekaan diperoleh dengan mudah.
• Hanya sebagai hiasan dalam upacara proklamasi.
• Representasi dari kekuatan militer Indonesia.

14. Jika kamu adalah seorang sejarawan, bagaimana kamu akan menganalisis hubungan antara Proklamasi Kemerdekaan dengan perjuangan mempertahankan kemerdekaan yang terjadi setelahnya?

(Konteks: Setelah Proklamasi, Indonesia masih harus menghadapi berbagai ancaman dari pihak Belanda yang ingin kembali menjajah.)

• Proklamasi adalah akhir dari perjuangan, sisanya adalah konflik kecil.
• Proklamasi adalah titik awal yang melegitimasi perjuangan fisik dan diplomasi selanjutnya.
• Proklamasi hanya sekedar pernyataan tanpa dampak praktis.
• Perjuangan setelah proklamasi adalah kegagalan proklamasi itu sendiri.
• Proklamasi hanya memicu lebih banyak konflik internal.

15. Apa kemungkinan konsekuensi terburuk yang bisa terjadi pada pengakuan kemerdekaan Indonesia di mata dunia jika proklamasi ditunda terlalu lama?

(Konteks: Jika Soekarno dan Hatta menolak dibawa ke Rengasdengklok dan bersikeras menunggu keputusan PPKI, sementara Jepang sudah menyerah.)

• Jepang akan mengklaim kembali Indonesia sebagai wilayahnya.
• Belanda akan dengan mudah kembali berkuasa tanpa perlawanan.
• Negara-negara Sekutu akan campur tangan dan membentuk pemerintahan transisi.
• Masyarakat internasional akan melihat Indonesia tidak siap untuk merdeka.
• Terjadi kekosongan kekuasaan yang dimanfaatkan oleh pihak-pihak lain.

16. Mengapa keputusan untuk menandatangani teks proklamasi ‘atas nama bangsa Indonesia’ oleh Soekarno-Hatta adalah pilihan yang paling tepat dan strategis dibandingkan jika ditandatangani oleh seluruh anggota PPKI atau golongan muda?

(Konteks: Pada saat penyusunan teks proklamasi, ada perdebatan mengenai siapa yang akan menandatangani teks tersebut. Akhirnya diputuskan atas nama bangsa Indonesia.)

• Menunjukkan bahwa hanya Soekarno dan Hatta yang berhak memproklamasikan.
• Menghindari kesan bahwa proklamasi adalah hasil keputusan sekelompok kecil orang.
• Mempercepat proses penandatanganan dan pembacaan proklamasi.
• Agar tidak menimbulkan kecurigaan dari pihak Jepang.
• Karena Soekarno dan Hatta adalah pemimpin yang paling populer.

17. Berdasarkan pengamatanmu, hal apa yang paling meyakinkan bahwa proklamasi ini adalah deklarasi kemerdekaan yang tulus dan sah dari sebuah bangsa?

(Konteks: Jika kamu adalah seorang perwakilan negara asing yang hadir di Jakarta pada 17 Agustus 1945 dan menyaksikan pembacaan Proklamasi Kemerdekaan.)

• Kehadiran tentara Jepang yang menjaga keamanan.
• Suasana khidmat dan semangat rakyat yang hadir.
• Teks proklamasi yang ditulis dengan sangat rapi.
• Pidato Soekarno yang sangat berapi-api.
• Dukungan dari para bangsawan dan raja-raja daerah.

18. Bagaimana kamu menganalisis pentingnya peran organisasi-organisasi rakyat ini dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia, meskipun tanpa komando pusat yang kuat pada awalnya?

(Konteks: Setelah proklamasi, muncul berbagai organisasi perjuangan rakyat di berbagai daerah untuk mempertahankan kemerdekaan.)

• Mereka hanya menimbulkan kekacauan dan perpecahan.
• Mereka menunjukkan bahwa semangat kemerdekaan telah menyebar luas dan menjadi milik rakyat.
• Mereka membuktikan bahwa pemerintah pusat tidak mampu mengendalikan daerah.
• Mereka hanya berjuang untuk kepentingan daerah masing-masing.
• Peran mereka tidak signifikan dibandingkan perjuangan militer.

19. Rancanglah sebuah kampanye digital kreatif yang paling efektif untuk menyebarkan berita proklamasi dan membangkitkan semangat persatuan di seluruh Indonesia dalam waktu singkat.

(Konteks: Jika pada tahun 1945, teknologi komunikasi sudah secanggih sekarang (ada internet dan media sosial).)

• Membuat poster digital dan membagikannya di grup chat.
• Mengadakan live streaming pembacaan proklamasi.
• Membuat hashtag #IndonesiaMerdeka dan mengajak semua orang mengunggah dukungan.
• Mengirimkan email massal kepada seluruh rakyat Indonesia.
• Membuat video pendek tentang sejarah perjuangan dan memviralkannya.

20. Sebagai siswa kelas 5, bagaimana kamu dapat mengevaluasi relevansi makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-harimu sebagai warganegara Indonesia di era modern ini?

(Konteks: Makna proklamasi kemerdekaan bukan hanya lepas dari penjajahan, tetapi juga menjadi dasar untuk membangun kehidupan berbangsa dan bernegara yang lebih baik.)

• Proklamasi hanya relevan bagi para sejarawan.
• Proklamasi mengajarkan kita untuk selalu menghargai jasa pahlawan dan mengisi kemerdekaan dengan hal positif.
• Proklamasi berarti kita bebas melakukan apapun yang kita inginkan.
• Proklamasi adalah peristiwa masa lalu yang tidak lagi berpengaruh.
• Proklamasi hanya penting saat upacara bendera.