Asah Nalar! Kumpulan Soal HOTS Literasi Membaca Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka untuk Raih Prestasi

1. Jika Rina ingin mengusulkan solusi paling efektif untuk mengatasi masalah sampah plastik di sungai secara berkelanjutan, tindakan apa yang sebaiknya ia prioritaskan untuk dibicarakan dengan warga sekitar?

(Konteks: Suatu pagi, Rina melihat banyak sampah plastik berserakan di sekitar sungai dekat rumahnya setelah hujan deras semalam. Ia teringat pelajaran di sekolah tentang dampak sampah plastik bagi lingkungan dan makhluk hidup. Rina merasa sedih dan khawatir.)

• A. Mengajak teman-teman membersihkan sungai setiap hari Minggu.
• B. Melapor kepada kepala desa agar membuat peraturan larangan membuang sampah di sungai dan menyediakan tempat sampah terpilah.
• C. Membuat kerajinan dari sampah plastik yang terkumpul untuk dijual.
• D. Memasang papan peringatan ‘Dilarang Membuang Sampah’ di sepanjang sungai.
• E. Hanya membersihkan sampah yang terlihat di permukaan sungai saja.

2. Berdasarkan cerita di atas, bagaimana kamu mengevaluasi strategi Kancil dalam menyeberangi sungai? Apakah ada cara lain yang lebih etis namun tetap efektif yang bisa Kancil gunakan?

(Konteks: Di sebuah hutan, hiduplah Kancil yang cerdik dan Buaya yang malas. Suatu hari, Kancil ingin menyeberang sungai yang penuh buaya. Kancil berpura-pura akan menghitung jumlah buaya untuk pesta raja, sehingga para buaya berbaris rapi. Kancil pun melompati punggung buaya satu per satu hingga berhasil menyeberang.)

• A. Strategi Kancil sangat cerdik dan tidak ada cara lain yang lebih baik. Ia berhasil mencapai tujuannya.
• B. Strategi Kancil cerdik, tetapi tidak etis karena menipu. Ia bisa saja meminta tolong baik-baik kepada buaya dengan imbalan makanan.
• C. Kancil seharusnya berenang saja, tidak perlu menipu buaya.
• D. Kancil seharusnya menunggu air sungai surut baru menyeberang.
• E. Kancil bisa meminta burung untuk membawanya menyeberang.

3. Jika Dina ingin menyelesaikan masalah ini dengan baik tanpa merusak pertemanan, tindakan manakah yang paling bijaksana untuk ia lakukan?

(Konteks: Dina mendapatkan tugas kelompok untuk membuat proyek daur ulang dari barang bekas. Teman kelompoknya, Edo, selalu datang terlambat dan tidak membawa bahan yang sudah disepakati. Dina merasa kesal karena proyek mereka jadi terhambat.)

• A. Langsung melaporkan Edo kepada guru agar Edo dihukum.
• B. Mengerjakan semua bagian Edo sendiri agar proyek cepat selesai.
• C. Mengajak Edo berbicara secara pribadi, menyampaikan perasaannya, dan mencari solusi bersama agar Edo bisa lebih bertanggung jawab.
• D. Mengabaikan Edo dan membiarkan Edo tidak berkontribusi pada proyek.
• E. Memarahi Edo di depan teman-teman lain agar Edo merasa malu.

4. Berdasarkan pemberitahuan tersebut, apa tujuan utama sekolah mengadakan kegiatan ‘Hari Tanpa Plastik Sekali Pakai’ dan bagaimana kegiatan ini dapat berkontribusi pada lingkungan?

(Konteks: Pemberitahuan: ‘Kepada seluruh siswa kelas 4, dimohon untuk membawa satu botol minum isi ulang dan satu kotak bekal kosong pada hari Jumat, 26 Oktober, untuk kegiatan ‘Hari Tanpa Plastik Sekali Pakai’. Mari bersama menjaga bumi kita!’)

• A. Menghemat uang saku siswa dengan tidak perlu membeli minuman dan makanan di kantin.
• B. Melatih siswa untuk membawa barang bawaan yang lebih banyak ke sekolah.
• C. Mengurangi penggunaan sampah plastik sekali pakai di lingkungan sekolah untuk menjaga kelestarian lingkungan.
• D. Mengajarkan siswa cara membuat kerajinan dari botol plastik bekas.
• E. Mengadakan piknik di sekolah dengan membawa bekal dari rumah.

5. Jika kamu diminta untuk membuat sebuah kampanye ‘Hemat Listrik di Rumah’ berdasarkan ide Andi dan Budi, poin penting apa lagi yang akan kamu tambahkan agar kampanye tersebut lebih komprehensif dan mudah diterapkan oleh anak-anak seusiamu?

(Konteks: Andi dan Budi sedang berdiskusi tentang cara menghemat listrik di rumah. Andi menyarankan untuk mematikan lampu saat tidak digunakan dan mencabut kabel alat elektronik dari stopkontak jika sudah tidak dipakai. Budi menambahkan, ‘Kita juga bisa menggunakan lampu hemat energi dan membuka jendela agar cahaya matahari masuk.’)

• A. Mengganti semua peralatan elektronik lama dengan yang baru dan mahal.
• B. Menghindari penggunaan listrik sama sekali agar tidak boros.
• C. Membuat jadwal penggunaan AC atau kipas angin hanya pada saat benar-benar dibutuhkan.
• D. Meminta orang tua untuk membayar tagihan listrik lebih awal.
• E. Membeli generator listrik agar tidak tergantung pada PLN.

6. Bagaimana kamu mengevaluasi keputusan Edo untuk mengajak anak-anak lain bermain bersama? Mengapa tindakan Edo ini penting dalam menciptakan lingkungan bermain yang positif?

(Konteks: Setiap sore, Edo selalu bermain bola di lapangan dekat rumahnya. Suatu hari, ia melihat beberapa anak kecil lain ingin ikut bermain, namun mereka tidak punya bola. Edo berpikir sejenak dan memutuskan untuk mengajak mereka bermain bersama, berbagi bola yang ia punya.)

• A. Keputusan Edo biasa saja, karena itu hanya sebuah bola.
• B. Edo seharusnya bermain sendiri saja agar tidak diganggu.
• C. Keputusan Edo sangat baik karena menunjukkan sikap berbagi dan inklusif, menciptakan suasana yang menyenangkan dan tidak ada yang merasa tersisih.
• D. Edo seharusnya meminta anak-anak lain untuk membeli bola sendiri.
• E. Edo hanya ingin terlihat baik di mata orang lain.

7. Jika kamu diminta untuk menganalisis pesan utama dari reklame tersebut, apa yang paling ingin disampaikan oleh pembuat reklame kepada masyarakat?

(Konteks: Sebuah reklame besar bertuliskan: ‘Ayo, Kurangi Sampah! Bawa Tas Belanjamu Sendiri!’ di samping gambar bumi yang tersenyum.)

• A. Ajakan untuk membeli tas belanja baru.
• B. Pentingnya menjaga kebersihan bumi dengan mengurangi sampah, khususnya dari tas plastik sekali pakai.
• C. Larangan untuk berbelanja di pasar tradisional.
• D. Promosi toko yang menjual tas belanja ramah lingkungan.
• E. Himbauan untuk selalu tersenyum seperti gambar bumi.

8. Bagaimana kamu mengevaluasi perbedaan perilaku antara Semut dan Belalang? Pelajaran penting apa yang bisa kita petik dari cerita ini untuk kehidupan sehari-hari?

(Konteks: Di sebuah kebun, hiduplah Seekor Semut yang rajin dan Seekor Belalang yang pemalas. Saat musim panas, Semut sibuk mengumpulkan makanan, sedangkan Belalang hanya bernyanyi dan bermain. Ketika musim dingin tiba, Semut memiliki banyak persediaan makanan, sementara Belalang kelaparan.)

• A. Belalang lebih bahagia karena bisa bermain di musim panas.
• B. Semut terlalu rajin dan seharusnya juga bersenang-senang.
• C. Perilaku Semut menunjukkan pentingnya persiapan dan kerja keras untuk menghadapi masa depan, sedangkan Belalang menunjukkan dampak negatif dari kemalasan.
• D. Keduanya memiliki cara hidup yang berbeda, tidak ada yang salah.
• E. Semut seharusnya berbagi makanannya dengan Belalang sejak awal.

9. Jika kamu adalah salah satu perencana kota, fasilitas tambahan apa yang akan kamu usulkan untuk taman tersebut agar lebih bermanfaat bagi edukasi lingkungan anak-anak seusia SD dan mengapa fasilitas itu penting?

(Konteks: Pemerintah kota merencanakan pembangunan taman kota baru yang luas dengan berbagai fasilitas seperti area bermain anak, jalur sepeda, dan tempat duduk. Proyek ini bertujuan untuk menyediakan ruang terbuka hijau bagi warga dan meningkatkan kualitas udara kota.)

• A. Kolam renang besar agar anak-anak bisa berenang.
• B. Arena bermain video game di dalam ruangan.
• C. Kebun edukasi mini dengan berbagai jenis tanaman lokal dan papan informasi tentang fungsinya, agar anak-anak belajar mencintai alam.
• D. Toko makanan cepat saji yang besar.
• E. Lapangan futsal yang sangat luas.

10. Dari ketiga usulan tersebut, usulan manakah yang menurutmu akan memberikan dampak penghematan air paling signifikan dalam jangka panjang, dan mengapa?

(Konteks: Sekelompok siswa kelas 4 sedang mendiskusikan cara terbaik untuk menghemat air di sekolah. Budi mengusulkan agar mematikan keran setelah digunakan. Siti menambahkan, ‘Kita bisa menampung air hujan untuk menyiram tanaman di kebun sekolah.’ Doni menyarankan, ‘Perbaiki keran yang bocor secepatnya.’)

• A. Mematikan keran setelah digunakan, karena itu paling mudah dilakukan.
• B. Menampung air hujan untuk menyiram tanaman, karena ini memanfaatkan sumber daya alam secara gratis.
• C. Memperbaiki keran yang bocor secepatnya, karena kebocoran kecil bisa membuang banyak air secara terus-menerus tanpa disadari.
• D. Semua usulan sama pentingnya dan memiliki dampak yang sama.
• E. Tidak ada usulan yang benar-benar efektif untuk menghemat air.

11. Bagaimana kamu menganalisis hubungan antara kebiasaan menunda pekerjaan Dani dengan hasil belajarnya? Apa pelajaran penting yang bisa Dani ambil dari pengalamannya ini?

(Konteks: Dani sering menunda pekerjaan rumahnya. Ia selalu berpikir, ‘Ah, nanti saja, masih banyak waktu.’ Akibatnya, ia sering terburu-buru mengerjakan tugas di menit-menit terakhir atau bahkan tidak selesai tepat waktu, sehingga nilainya kurang memuaskan.)

• A. Tidak ada hubungan antara menunda pekerjaan dan hasil belajar, itu hanya kebetulan.
• B. Kebiasaan menunda menyebabkan Dani tidak punya cukup waktu untuk mengerjakan tugas dengan baik, sehingga hasil belajarnya menurun. Ia harus belajar mengatur waktu lebih baik.
• C. Dani seharusnya meminta bantuan teman untuk mengerjakan tugasnya.
• D. Hasil belajar Dani kurang memuaskan karena gurunya terlalu banyak memberi tugas.
• E. Dani harus berhenti sekolah agar tidak ada tugas lagi.

12. Jika kamu adalah seorang aktivis lingkungan cilik, pesan persuasif apa yang akan kamu buat untuk mengajak teman-temanmu melindungi hutan mangrove, berdasarkan informasi di atas?

(Konteks: Sebuah berita di koran anak-anak menyatakan: ‘Pohon Mangrove Penjaga Pantai: Akar-akar kuat pohon mangrove mampu menahan abrasi atau pengikisan tanah oleh air laut. Selain itu, hutan mangrove juga menjadi rumah bagi berbagai jenis ikan dan hewan laut kecil.’)

• A. ‘Ayo tanam pohon apa saja di pantai!’
• B. ‘Hutan mangrove itu banyak ikannya, ayo kita tangkap semua!’
• C. ‘Lindungi mangrove, rumah bagi ikan dan pelindung pantai kita dari abrasi! Masa depan laut ada di tangan kita!’
• D. ‘Jangan dekati hutan mangrove, banyak hewan berbahaya!’
• E. ‘Pohon mangrove hanya penting untuk orang dewasa.’
• answer

13. Jika mobil-mobilanmu tidak bergerak setelah kamu mengikuti langkah 1 dan 2, tetapi kamu yakin baterai sudah terpasang dan baru, bagaimana kamu menganalisis kemungkinan penyebab masalahnya?

(Konteks: Buku petunjuk mainan mobil-mobilan remote control: 1. Pastikan baterai terpasang dengan benar pada mobil dan remote. 2. Nyalakan tombol ‘ON’ pada mobil dan remote. 3. Gerakkan tuas remote untuk mengendalikan mobil.)

• A. Remote controlnya pasti rusak dan harus diganti.
• B. Mungkin ada tombol ‘OFF’ yang belum ditekan di tempat lain.
• C. Kemungkinan besar ada kerusakan pada motor mobil atau ada bagian yang longgar, karena baterai dan tombol sudah dipastikan benar.
• D. Kamu lupa membaca langkah 3.
• E. Mainan itu memang tidak bisa bergerak.

14. Bagaimana kamu mengevaluasi dampak positif ‘Jam Bebas Gadget’ ini terhadap keharmonisan keluarga Budi dan perkembangan literasi anggota keluarga?

(Konteks: Setiap hari Minggu, keluarga Budi mengadakan ‘Jam Bebas Gadget’. Selama satu jam, semua anggota keluarga harus meletakkan gadget mereka dan melakukan kegiatan bersama seperti membaca buku, bermain papan, atau bercerita.)

• A. Tidak ada dampak signifikan, hanya membuang-buang waktu.
• B. Membuat anggota keluarga merasa bosan karena tidak bisa bermain gadget.
• C. Meningkatkan komunikasi dan interaksi antar anggota keluarga, serta mendorong minat membaca dan aktivitas kreatif lainnya, sehingga mempererat hubungan keluarga dan meningkatkan literasi.
• D. Membuat anggota keluarga lebih sering bertengkar karena berebut buku.
• E. Hanya cocok untuk anak-anak, orang dewasa tidak perlu.

15. Berdasarkan cerita di atas, bagaimana kamu menganalisis hubungan antara kebiasaan Doni dengan penyakit yang dideritanya? Apa yang seharusnya Doni lakukan agar tidak sakit lagi?

(Konteks: Seorang anak bernama Doni sering membuang sisa makanan di sembarang tempat. Ibunya sudah sering menasihati, namun Doni tetap mengulanginya. Suatu hari, Doni sakit perut dan dokter menjelaskan bahwa ia keracunan makanan karena lalat yang hinggap di makanannya berasal dari tempat sampah yang kotor.)

• A. Doni sakit karena makan terlalu banyak.
• B. Doni sakit karena ibunya tidak memasak makanan yang bersih.
• C. Kebiasaan Doni membuang sisa makanan sembarangan menyebabkan lingkungan kotor dan banyak lalat pembawa penyakit, yang akhirnya membuat ia sakit. Doni harus membuang sampah pada tempatnya dan menjaga kebersihan.
• D. Doni sakit karena lalat memang suka hinggap di mana saja.
• E. Doni harus berhenti makan agar tidak keracunan.

16. Jika kamu adalah seorang siswa yang ingin membantu teman-temanmu memahami dan mematuhi peraturan ini dengan senang hati, poster ajakan seperti apa yang akan kamu buat dan apa pesan utamanya?

(Konteks: Di sekolah, ada peraturan baru: setiap siswa wajib membawa bekal makanan sehat dari rumah. Tujuan peraturan ini adalah untuk memastikan siswa mendapatkan gizi yang cukup dan mengurangi sampah bungkus makanan dari kantin.)

• A. Poster berisi gambar makanan cepat saji yang lezat.
• B. Poster dengan tulisan ‘Wajib Bawa Bekal, Atau Dihukum!’
• C. Poster bergambar anak-anak ceria makan bekal sehat buatan ibu, dengan tulisan ‘Bekal Sehat, Tubuh Kuat, Lingkungan Bersih!’
• D. Poster kosong tanpa gambar dan tulisan.
• E. Poster berisi daftar panjang makanan yang dilarang.

17. Jika kamu diminta untuk mengevaluasi pernyataan ‘Orang yang rajin membaca cenderung memiliki kosakata yang lebih kaya dan kemampuan menulis yang lebih baik’, bagaimana kamu membuktikan kebenaran pernyataan tersebut dalam kehidupan sehari-hari?

(Konteks: Sebuah artikel pendek tentang manfaat membaca buku: ‘Membaca buku dapat meningkatkan pengetahuan, melatih otak untuk berpikir kritis, dan mengembangkan imajinasi. Orang yang rajin membaca cenderung memiliki kosakata yang lebih kaya dan kemampuan menulis yang lebih baik.’)

• A. Membandingkan nilai pelajaran Bahasa Indonesia antara teman yang rajin membaca dan yang tidak.
• B. Hanya bertanya kepada teman yang rajin membaca apakah mereka merasa kosakatanya kaya.
• C. Mengamati bagaimana teman yang rajin membaca berbicara dan menulis, lalu membandingkannya dengan teman yang jarang membaca.
• D. Membaca lebih banyak buku agar kosakata kita sendiri kaya.
• E. Tidak perlu membuktikan, karena itu adalah fakta.

18. Jika kamu adalah Lani, tindakan paling aman dan efektif apa yang akan kamu lakukan untuk menolong kucing tersebut?

(Konteks: Pada suatu pagi yang cerah, Lani melihat seekor kucing kecil terjebak di atas pohon. Kucing itu mengeong ketakutan. Lani mencoba memanggil bantuan, tetapi tidak ada orang dewasa di sekitar. Ia berpikir keras bagaimana cara menolong kucing itu tanpa membahayakan dirinya.)

• A. Memanjat pohon itu sendiri, meskipun berbahaya.
• B. Menggoyangkan pohon agar kucing itu jatuh.
• C. Mencari bantuan orang dewasa lain di sekitar, atau menelepon pemadam kebakaran jika situasinya darurat.
• D. Membiarkan saja kucing itu sampai turun sendiri.
• E. Melemparkan batu ke arah kucing agar ia melompat.

19. Berdasarkan infografis tersebut, jika pemerintah ingin mengurangi angka kecelakaan lalu lintas secara signifikan, program pencegahan manakah yang seharusnya menjadi prioritas utama untuk ditingkatkan?

(Konteks: Sebuah infografis menunjukkan bahwa 70% kecelakaan lalu lintas terjadi karena kelalaian pengemudi, seperti ngebut atau tidak fokus. Sementara itu, 30% lainnya disebabkan oleh faktor jalan rusak atau kondisi kendaraan yang tidak layak.)

• A. Memperbaiki semua jalan yang rusak di seluruh kota.
• B. Melakukan uji kelayakan kendaraan secara rutin.
• C. Mengadakan kampanye besar-besaran tentang keselamatan berkendara dan penegakan hukum yang lebih ketat terhadap pelanggaran lalu lintas.
• D. Membangun lebih banyak rambu lalu lintas.
• E. Melarang semua orang menggunakan kendaraan pribadi.

20. Jika kamu adalah guru mereka, kelompok manakah yang menurutmu memiliki pendekatan yang lebih efektif untuk mengajak teman-teman menjaga kebersihan, dan mengapa?

(Konteks: Dua kelompok di kelas 4 sedang mempersiapkan presentasi tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Kelompok A berencana membuat poster dengan gambar-gambar kotor dan tulisan ‘Jangan Buang Sampah Sembarangan!’. Kelompok B berencana membuat poster dengan gambar lingkungan bersih yang indah dan tulisan ‘Lingkungan Bersih, Hati Senang! Mari Jaga Bersama!’.)

• A. Kelompok A, karena gambar kotor akan membuat orang takut dan tidak membuang sampah.
• B. Kelompok B, karena pesan positif dan gambar yang menyenangkan akan lebih mudah diterima dan memotivasi orang untuk bertindak.
• C. Keduanya sama efektifnya, yang penting ada pesan tentang kebersihan.
• D. Keduanya tidak efektif, lebih baik hanya presentasi lisan.
• E. Kelompok A, karena lebih langsung dan tegas.