Asah Nalar Kewarganegaraan: Latihan Soal HOTS PPKn Kelas 3 SD Kurikulum Merdeka

1. Jika suatu hari ada anggota keluarga baru yang pindah ke lingkungan tersebut dan merasa canggung karena berbeda, tindakan apa yang paling tepat dilakukan oleh Siti untuk menunjukkan sikap Pancasila?

(Konteks: Di lingkungan tempat tinggal Siti, ada beberapa keluarga yang berasal dari suku dan agama yang berbeda-beda. Setiap hari raya keagamaan, mereka saling mengunjungi dan mengucapkan selamat, meskipun tidak merayakan hari raya yang sama. Mereka juga sering bekerja bakti membersihkan lingkungan bersama.)

• A. Mengajak anggota keluarga barunya untuk hanya bergaul dengan yang memiliki suku atau agama yang sama.
• B. Membiarkan anggota keluarga baru menyesuaikan diri sendiri tanpa perlu bantuan.
• C. Mengajak anggota keluarga baru tersebut untuk ikut kerja bakti dan mengenalkannya kepada tetangga lain tanpa memandang perbedaan.
• D. Menceritakan kepada teman-teman tentang perbedaan anggota keluarga baru tersebut.
• E. Menghindari anggota keluarga baru agar tidak terjadi kesalahpahaman.
• answer

2. Sebagai teman yang baik dan memahami nilai-nilai Pancasila, langkah apa yang sebaiknya Lani lakukan untuk membantu menyelesaikan konflik Doni dan Budi?

(Konteks: Saat jam istirahat di sekolah, Lani melihat Doni dan Budi bertengkar karena berebut bola. Bola itu milik sekolah, dan mereka berdua ingin memakainya secara bersamaan. Lani ingin membantu menyelesaikan masalah mereka.)

• A. Membiarkan mereka bertengkar sampai salah satu menyerah.
• B. Mengambil bola itu dan menyimpannya sendiri agar tidak ada yang berebut.
• C. Mengajak Doni dan Budi untuk berbicara, mendengarkan alasan masing-masing, dan mencari waktu bermain yang adil bagi keduanya.
• D. Melaporkan Doni dan Budi kepada guru tanpa mencoba menengahi terlebih dahulu.
• E. Mendukung salah satu teman yang menurut Lani lebih pantas mendapatkan bola.
• answer

3. Sebagai anggota kelompok, bagaimana kamu akan menyikapi kondisi Rina agar proyek kelompok tetap berjalan lancar dan semua anggota merasa dihargai sesuai nilai Pancasila?

(Konteks: Di kelasmu, ada proyek membuat mading tentang pahlawan nasional. Guru membagi tugas kepada setiap kelompok. Kelompokmu terdiri dari 4 orang, dan salah satu anggota, Rina, terlihat kesulitan mencari gambar pahlawan karena tidak punya akses internet di rumahnya.)

• A. Membiarkan Rina mencari solusinya sendiri karena itu adalah tugasnya.
• B. Meminta guru untuk mengganti Rina dengan anggota kelompok lain.
• C. Mengajak anggota kelompok lain untuk membantu Rina mencari gambar bersama di sekolah atau meminjamkan buku yang memiliki gambar pahlawan.
• D. Mengeluh kepada teman-teman bahwa Rina tidak bertanggung jawab.
• E. Menyuruh Rina untuk tidak ikut mengerjakan bagian mencari gambar.
• answer

4. Jika Budi ingin membuat perubahan positif di desanya, tindakan ‘menciptakan’ solusi apa yang paling efektif dan sesuai dengan nilai Pancasila untuk mengatasi masalah sampah di selokan tersebut?

(Konteks: Desa tempat tinggal Budi sering mengalami banjir saat musim hujan karena selokan tersumbat sampah. Warga desa sudah sering diingatkan untuk tidak membuang sampah sembarangan, namun masih ada saja yang melakukannya. Budi sangat prihatin dengan kondisi ini.)

• A. Memarahi setiap orang yang terlihat membuang sampah sembarangan.
• B. Membuat poster ajakan menjaga kebersihan dan menempelkannya di tempat strategis, lalu mengusulkan kepada kepala desa untuk mengadakan kerja bakti rutin.
• C. Membiarkan saja karena itu bukan tanggung jawab Budi.
• D. Hanya membersihkan selokan di depan rumahnya sendiri.
• E. Pindah ke desa lain yang tidak pernah banjir.
• answer

5. Sebagai kakak yang baik dan memahami pentingnya hak dan kewajiban, bagaimana cara kamu ‘mengevaluasi’ dan membantu adikmu agar ia menyadari dan melaksanakan kewajibannya tanpa merasa terpaksa?

(Konteks: Di rumah, adikmu sering sekali meninggalkan mainannya berserakan setelah bermain. Ibu selalu mengingatkan untuk merapikan, tetapi adikmu terkadang lupa atau malas. Kamu tahu bahwa merapikan mainan adalah kewajiban adikmu.)

• A. Memarahi adikmu setiap kali ia lupa merapikan mainan.
• B. Merapikan mainan adikmu diam-diam agar Ibu tidak marah.
• C. Membuat jadwal bermain dan merapikan mainan bersama adik, lalu memberikan pujian saat ia berhasil merapikan mainannya sendiri.
• D. Menyembunyikan mainan adikmu agar ia tidak bisa bermain lagi.
• E. Mengadu kepada Ibu setiap kali adikmu tidak merapikan mainan.
• answer

6. Jika kamu berada di sana, tindakan apa yang paling mencerminkan nilai ‘Kemanusiaan yang Adil dan Beradab’ sesuai Pancasila?

(Konteks: Saat pelajaran olahraga, temanmu terjatuh dan kakinya terkilir. Ia terlihat kesakitan dan tidak bisa berjalan sendiri ke UKS. Beberapa teman lain hanya melihat saja.)

• A. Menertawakan teman yang terjatuh.
• B. Pura-pura tidak melihat dan melanjutkan bermain.
• C. Segera menghampiri, membantu membangunkannya, dan memanggil guru atau membawa ke UKS.
• D. Menyuruh teman lain untuk membantunya.
• E. Membiarkan dia menunggu bantuan datang sendiri.
• answer

7. Bagaimana cara terbaik untuk ‘menganalisis’ dan ‘memutuskan’ tempat rekreasi yang adil bagi semua anggota keluarga?

(Konteks: Di hari Minggu, keluargamu berencana pergi rekreasi. Ayah ingin ke pantai, Ibu ingin ke kebun binatang, dan kamu ingin pergi ke museum. Agar semua senang, kalian duduk bersama untuk mencari solusi.)

• A. Memaksakan keinginanmu karena kamu anak-anak.
• B. Mengikuti keinginan Ayah atau Ibu saja agar tidak ribet.
• C. Mendengarkan alasan masing-masing, lalu mencari tempat yang bisa mengakomodasi keinginan semua atau membuat jadwal bergantian untuk kunjungan selanjutnya.
• D. Mengundi tempat rekreasi tanpa mempertimbangkan keinginan masing-masing.
• E. Tidak jadi pergi rekreasi karena sulit mencapai kesepakatan.
• answer

8. Sebagai siswa yang bertanggung jawab, bagaimana kamu ‘mengevaluasi’ tindakan temanmu dan ‘menciptakan’ cara untuk mengingatkannya tanpa membuat dia tersinggung?

(Konteks: Kamu melihat temanmu membuang bungkus permen sembarangan di halaman sekolah. Padahal, sudah ada tempat sampah yang disediakan dan peraturan sekolah melarang membuang sampah sembarangan.)

• A. Mengabaikannya saja karena bukan urusanmu.
• B. Langsung memarahi temanmu di depan umum.
• C. Mengambil sampah itu dan membuangnya ke tempat sampah, lalu secara pribadi mengingatkan temanmu tentang pentingnya menjaga kebersihan sekolah.
• D. Melaporkan temanmu ke guru tanpa mencoba mengingatkan terlebih dahulu.
• E. Ikut-ikutan membuang sampah sembarangan karena temanmu melakukannya.
• answer

9. Sebagai siswa yang menjunjung tinggi nilai keberagaman Pancasila, bagaimana kamu ‘menganalisis’ situasi ini dan ‘menentukan’ tindakan yang tepat?

(Konteks: Di kelasmu ada siswa baru yang berasal dari daerah lain dan memiliki logat bicara yang berbeda. Beberapa temanmu menertawakan logatnya, membuat siswa baru itu terlihat sedih.)

• A. Ikut menertawakan karena itu lucu.
• B. Membiarkan saja karena itu bukan urusanmu.
• C. Menjelaskan kepada teman-teman bahwa kita harus menghargai perbedaan dan mengajak mereka untuk berteman dengan siswa baru tersebut.
• D. Melaporkan teman-teman yang menertawakan ke guru tanpa berbicara kepada mereka terlebih dahulu.
• E. Menjauhi siswa baru agar tidak ikut ditertawakan.
• answer

10. Jika kamu ingin ‘menciptakan’ sebuah inisiatif untuk memperbaiki lapangan tersebut, langkah awal apa yang paling strategis sesuai dengan nilai Pancasila?

(Konteks: Di kompleks perumahanmu, ada fasilitas lapangan basket yang kondisinya kurang terawat. Jaring ringnya rusak dan lantainya banyak retakan. Anak-anak jadi kurang nyaman bermain di sana.)

• A. Meminta orang tua untuk memperbaiki lapangan sendirian.
• B. Mengumpulkan uang dari teman-teman secara paksa untuk biaya perbaikan.
• C. Mengajak teman-teman dan warga sekitar berdiskusi untuk merencanakan kerja bakti perbaikan, kemudian meminta bantuan dari pengurus RT.
• D. Mengeluh saja kepada teman-teman tentang kondisi lapangan.
• E. Membiarkan saja dan bermain di tempat lain.
• answer

11. Bagaimana kamu ‘mengevaluasi’ perilaku teman-temanmu yang tidak ikut kerja bakti dan ‘mengusulkan’ cara agar mereka juga ikut berpartisipasi?

(Konteks: Saat ada kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah, kamu melihat beberapa temanmu asyik bermain dan tidak ikut membantu. Sementara itu, sebagian besar siswa lain bekerja keras membersihkan.)

• A. Membiarkan mereka bermain karena itu hak mereka.
• B. Mengajak mereka bergabung dengan menjelaskan pentingnya kebersihan dan tanggung jawab bersama terhadap lingkungan sekolah.
• C. Mengadu kepada guru agar mereka dihukum.
• D. Ikut bermain dengan mereka agar tidak terlihat sendirian.
• E. Membersihkan bagian mereka juga agar cepat selesai.
• answer

12. Tindakan apa yang paling tepat kamu lakukan untuk menunjukkan sikap tolong-menolong sesuai nilai Pancasila?

(Konteks: Di perpustakaan sekolah, kamu melihat seorang teman sedang kesulitan mencari buku pelajaran tertentu. Petugas perpustakaan sedang sibuk melayani siswa lain.)

• A. Menunggu sampai teman itu selesai mencari sendiri.
• B. Pura-pura tidak melihat.
• C. Menawarkan bantuan untuk mencari buku yang dibutuhkan temanmu.
• D. Menyuruh teman itu untuk menunggu petugas perpustakaan.
• E. Mengambil buku lain untuk dirimu sendiri dan mengabaikannya.
• answer

13. Jika ada temanmu yang ngotot ingin piknik di hari yang tidak bisa diikuti banyak orang, bagaimana kamu ‘mengevaluasi’ usulannya dan ‘mencari’ solusi terbaik?

(Konteks: Kelasmu akan mengadakan piknik ke taman kota. Guru meminta siswa untuk berdiskusi menentukan tanggal dan kegiatan yang akan dilakukan agar semua senang.)

• A. Mengikuti saja keinginannya agar tidak bertengkar.
• B. Menolak usulannya secara langsung tanpa memberi alasan.
• C. Mendengarkan alasannya, lalu menjelaskan bahwa keputusan harus diambil bersama demi kepentingan banyak orang, dan mencari tanggal alternatif yang disepakati.
• D. Meminta guru untuk menentukan tanggal tanpa diskusi.
• E. Mengabaikan teman tersebut dan melanjutkan diskusi dengan yang lain.
• answer

14. Tindakan apa yang paling tepat untuk ‘menciptakan’ rasa aman dan nyaman bagi nenek tersebut sesuai dengan nilai Pancasila?

(Konteks: Kamu melihat seorang nenek kesulitan menyeberang jalan yang ramai. Nenek tersebut membawa banyak barang belanjaan.)

• A. Membiarkan nenek menyeberang sendiri.
• B. Menertawakan nenek yang kesulitan.
• C. Segera menghampiri dan membantu nenek menyeberang jalan dengan hati-hati.
• D. Menyuruh orang lain untuk membantu.
• E. Pura-pura tidak melihat dan melanjutkan perjalananmu.
• answer

15. Bagaimana kamu ‘menganalisis’ pentingnya peraturan tersebut dan ‘menjelaskan’ dampaknya jika tidak ditaati?

(Konteks: Di sekolahmu, ada peraturan bahwa setiap siswa harus memakai seragam lengkap dan rapi. Suatu hari, kamu melihat temanmu datang ke sekolah dengan seragam yang tidak rapi dan tidak memakai sepatu sesuai aturan.)

• A. Mengabaikannya karena itu bukan urusanmu.
• B. Mengajak temanmu untuk ikut melanggar peraturan juga.
• C. Mengingatkan temanmu dengan sopan bahwa peraturan dibuat agar semua siswa terlihat rapi dan disiplin, serta menjaga ketertiban sekolah.
• D. Melaporkan temanmu ke guru tanpa mencoba mengingatkan.
• E. Menggunting seragam temanmu agar terlihat rapi.
• answer

16. Kebiasaan keluarga Edo ini paling tepat mencerminkan pengamalan sila Pancasila yang mana?

(Konteks: Keluarga Edo sering mengadakan makan malam bersama. Sebelum makan, mereka selalu berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing. Setelah makan, mereka berbagi cerita tentang kegiatan hari itu.)

• A. Sila kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.
• B. Sila ketiga: Persatuan Indonesia.
• C. Sila pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa dan Sila ketiga: Persatuan Indonesia.
• D. Sila keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan.
• E. Sila kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
• answer

17. Setelah semua pendapat terkumpul, bagaimana cara ‘menganalisis’ dan ‘mengambil keputusan’ yang paling adil untuk menentukan ekstrakurikuler yang akan diadakan?

(Konteks: Di kelas, guru meminta setiap siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang kegiatan ekstrakurikuler yang diinginkan. Ada yang ingin les musik, ada yang ingin les tari, dan ada pula yang ingin les melukis. Guru mencatat semua usulan.)

• A. Memilih ekstrakurikuler yang paling banyak peminatnya tanpa diskusi.
• B. Mengikuti keinginan guru saja agar cepat selesai.
• C. Melakukan voting atau musyawarah untuk memilih satu atau dua jenis ekstrakurikuler yang paling banyak disepakati.
• D. Mengadakan semua ekstrakurikuler meskipun tidak mungkin.
• E. Tidak jadi mengadakan ekstrakurikuler karena terlalu banyak pilihan.
• answer

18. Sebagai anak yang jujur dan bertanggung jawab, tindakan apa yang paling tepat untuk ‘menciptakan’ kebaikan dan menunjukkan nilai Pancasila?

(Konteks: Saat bermain di taman, kamu menemukan dompet terjatuh yang berisi uang dan kartu identitas. Kamu tahu bahwa dompet itu milik Pak Budi, tetanggamu.)

• A. Mengambil uangnya dan membuang dompetnya.
• B. Menyimpan dompet itu untuk dirimu sendiri.
• C. Segera mengembalikan dompet itu kepada Pak Budi atau menyerahkannya kepada orang dewasa terdekat yang bisa dipercaya.
• D. Membiarkan dompet itu tergeletak di taman.
• E. Mengumumkan menemukan dompet tanpa menyebutkan isinya agar bisa ditukar dengan hadiah.
• answer

19. Kegiatan ini paling tepat menggambarkan pengamalan sila Pancasila yang mana?

(Konteks: Di lingkungan rumahmu, ada kegiatan posyandu rutin setiap bulan. Ibu-ibu dan bapak-bapak bergantian membantu petugas posyandu untuk menimbang berat badan bayi, mencatat data, dan memberikan penyuluhan kesehatan.)

• A. Sila pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa.
• B. Sila kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.
• C. Sila ketiga: Persatuan Indonesia dan Sila kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
• D. Sila keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan.
• E. Sila kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia saja.
• answer

20. Sebagai anak yang bertanggung jawab, bagaimana cara kamu ‘mengevaluasi’ kesalahan ini dan ‘menciptakan’ solusi untuk memperbaiki keadaan?

(Konteks: Kamu dan teman-teman sedang bermain bola di lapangan. Tiba-tiba, bola kalian mengenai pot bunga di rumah tetangga dan potnya pecah. Tetangga tersebut keluar rumah dengan wajah marah.)

• A. Langsung lari pulang dan berpura-pura tidak tahu.
• B. Menyalahkan teman yang menendang bola terlalu keras.
• C. Bersama teman-teman menghampiri tetangga, meminta maaf dengan tulus, dan menawarkan untuk mengganti pot atau membantu memperbaikinya.
• D. Bersembunyi dan menunggu sampai tetangga masuk rumah lagi.
• E. Mengajak teman-teman untuk menantang tetangga tersebut.
• answer