32 Soal Bahasa Indonesia untuk Guru SMP: Latihan Komprehensif dan Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. Pendekatan pembelajaran Bahasa Indonesia yang menekankan pada penggunaan bahasa dalam konteks nyata dan bermakna untuk berkomunikasi disebut pendekatan…
   • Komunikatif
   • Struktural
   • Kontekstual
   • Saintifik
   Jawaban: A
   Pembahasan: Pendekatan komunikatif berfokus pada pengembangan kemampuan siswa untuk menggunakan bahasa secara efektif dalam situasi komunikasi nyata.
2. Salah satu ciri teks deskripsi adalah…
   • Menyajikan urutan peristiwa secara kronologis
   • Berisi argumentasi untuk meyakinkan pembaca
   • Menggambarkan objek secara rinci dan melibatkan panca indra
   • Menjelaskan proses terjadinya sesuatu
   Jawaban: C
   Pembahasan: Teks deskripsi bertujuan untuk menggambarkan suatu objek atau peristiwa seolah-olah pembaca dapat melihat atau merasakannya, sehingga kaya akan penggunaan panca indra.
3. Jenis konjungsi yang digunakan untuk menyatakan hubungan sebab-akibat adalah…
   • Temporal
   • Kausalitas
   • Aditif
   • Pertentangan
   Jawaban: B
   Pembahasan: Konjungsi kausalitas seperti ‘karena’, ‘sebab’, ‘oleh sebab itu’ digunakan untuk menunjukkan hubungan sebab-akibat.
4. Unsur intrinsik cerpen yang berkaitan dengan latar belakang waktu dan tempat terjadinya peristiwa adalah…
   • Latar
   • Tokoh
   • Alur
   • Amanat
   Jawaban: A
   Pembahasan: Latar (setting) meliputi waktu, tempat, dan suasana terjadinya peristiwa dalam cerita.
5. Kalimat berikut yang menggunakan majas personifikasi adalah…
   • Wajahnya cantik bagaikan bidadari.
   • Dia memang buaya darat.
   • Sungguh, hati saya hancur lebur.
   • Angin berbisik lembut di telingaku.
   Jawaban: D
   Pembahasan: Majas personifikasi memberikan sifat-sifat manusia kepada benda mati atau hewan. Dalam pilihan D, ‘angin’ seolah-olah ‘berbisik’.
6. Kata serapan dari bahasa Inggris yang baku adalah…
   • Atlit
   • Efektif
   • Kwalitas
   • Apotik
   Jawaban: B
   Pembahasan: ‘Efektif’ adalah bentuk baku dari ‘effective’. ‘Atlit’ seharusnya ‘atlet’, ‘kwalitas’ seharusnya ‘kualitas’, dan ‘apotik’ seharusnya ‘apotek’.
7. Fungsi utama teks prosedur adalah…
   • Menceritakan pengalaman pribadi
   • Mempengaruhi pembaca untuk setuju
   • Memberikan petunjuk melakukan sesuatu
   • Menggambarkan suatu objek secara detail
   Jawaban: C
   Pembahasan: Teks prosedur bertujuan untuk memberikan petunjuk atau langkah-langkah dalam melakukan sesuatu atau membuat sesuatu.
8. Penulisan daftar pustaka yang benar adalah…
   • Wibowo, Budi. 2020. Panduan Menulis Efektif. Jakarta: Gramedia.
   • Budi Wibowo. 2020. Panduan Menulis Efektif. Jakarta: Gramedia.
   • Panduan Menulis Efektif. Budi Wibowo. 2020. Jakarta: Gramedia.
   • 2020. Wibowo, Budi. Panduan Menulis Efektif. Jakarta: Gramedia.
   Jawaban: A
   Pembahasan: Urutan daftar pustaka yang umum adalah: Nama Penulis (dibalik). Tahun. Judul Buku. Kota Terbit: Penerbit.
9. Berikut yang bukan termasuk jenis puisi rakyat adalah…
   • Pantun
   • Gurindam
   • Syair
   • Puisi Bebas
   Jawaban: D
   Pembahasan: Puisi bebas adalah jenis puisi modern yang tidak terikat aturan tertentu, berbeda dengan pantun, gurindam, dan syair yang merupakan puisi rakyat dengan aturan terikat.
10. Kalimat yang efektif adalah kalimat yang…
    • Panjang dan banyak menggunakan kata sifat
    • Singkat, jelas, dan mudah dipahami
    • Menggunakan banyak istilah asing
    • Berisi banyak anak kalimat
    Jawaban: B
    Pembahasan: Kalimat efektif adalah kalimat yang singkat, padat, jelas, lengkap, dan mudah dipahami oleh pembaca atau pendengar, serta tidak bertele-tele.
11. Tujuan utama pembelajaran menulis teks eksposisi di SMP adalah agar siswa mampu…
    • Menceritakan pengalaman pribadi dengan detail
    • Menggambarkan suatu objek dengan indah
    • Menyampaikan informasi dan pengetahuan secara objektif
    • Mempengaruhi pembaca agar melakukan sesuatu
    Jawaban: C
    Pembahasan: Teks eksposisi bertujuan untuk memaparkan atau menjelaskan informasi, sehingga siswa diharapkan mampu menyajikan informasi dan pengetahuan secara objektif.
12. Penggunaan tanda koma (,) yang tepat terdapat pada kalimat…
    • Karena hujan deras, kami tidak jadi pergi.
    • Dia sangat pandai, tetapi malas belajar.
    • Saya membeli buku, pulpen, dan pensil.
    • Oleh karena itu, dia harus dihukum.
    Jawaban: A
    Pembahasan: Tanda koma digunakan untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat mendahului induk kalimat. Pilihan B, C, D salah karena penggunaan koma yang tidak sesuai kaidah.
13. Dalam sebuah pidato, bagian yang berisi salam pembuka, ucapan syukur, dan pengantar topik disebut…
    • Isi pidato
    • Pembukaan pidato
    • Penutup pidato
    • Salam penutup
    Jawaban: B
    Pembahasan: Bagian pembuka pidato umumnya berisi salam pembuka, ucapan syukur, dan pengantar topik yang akan dibahas.
14. Kata berimbuhan ‘me-‘ yang bermakna ‘melakukan pekerjaan dengan alat’ adalah…
    • Memerah
    • Melaut
    • Membesar
    • Menulis
    Jawaban: D
    Pembahasan: Kata ‘menulis’ (dari ‘tulis’) berarti melakukan pekerjaan menulis dengan alat (pena, pensil, dsb.). Pilihan lain memiliki makna berbeda (menjadi, mengeluarkan, menuju).
15. Berikut ini yang merupakan ciri kebahasaan teks persuasi adalah…
    • Menggunakan kata-kata ajakan atau bujukan
    • Banyak menggunakan konjungsi kausalitas
    • Menggunakan majas perbandingan
    • Menyajikan data dan fakta secara objektif
    Jawaban: A
    Pembahasan: Teks persuasi bertujuan untuk membujuk atau mempengaruhi pembaca, sehingga sering menggunakan kata-kata ajakan atau bujukan seperti ‘ayo’, ‘mari’, ‘sebaiknya’.
16. Peribahasa ‘Air susu dibalas air tuba’ memiliki makna…
    • Kebaikan akan selalu dibalas kebaikan
    • Kesulitan akan selalu diikuti kemudahan
    • Kebaikan dibalas dengan kejahatan
    • Orang yang sabar akan mendapat balasan baik
    Jawaban: C
    Pembahasan: Peribahasa ini menggambarkan tindakan kebaikan yang dibalas dengan kejahatan atau perbuatan buruk.
17. Salah satu prinsip penilaian autentik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah…
    • Hanya menggunakan tes tulis
    • Mengukur kemampuan siswa dalam konteks nyata
    • Dilakukan hanya di akhir pembelajaran
    • Fokus pada hafalan materi
    Jawaban: B
    Pembahasan: Penilaian autentik menekankan pada pengukuran kemampuan siswa dalam konteks nyata dan bermakna, seringkali melalui proyek, portofolio, atau presentasi.
18. Kata ‘mengubah’ memiliki makna yang sama dengan…
    • Membiarkan
    • Menjaga
    • Mempertahankan
    • Mengganti
    Jawaban: D
    Pembahasan: Kata ‘mengubah’ berarti menjadikan lain atau memodifikasi. ‘Mengganti’ memiliki makna yang paling dekat, yaitu menukar dengan yang lain.
19. Unsur kebahasaan yang menandai teks berita adalah penggunaan…
    • Verba pewarta
    • Majas sarkasme
    • Kalimat persuasif
    • Kata ganti orang pertama
    Jawaban: A
    Pembahasan: Teks berita harus menyajikan informasi secara faktual dan objektif, sehingga sering menggunakan verba pewarta (kata kerja yang melaporkan ujaran, seperti ‘mengatakan’, ‘menyatakan’, ‘menjelaskan’).
20. Pola pengembangan paragraf yang dimulai dengan pernyataan umum lalu diikuti dengan penjelasan khusus disebut pola…
    • Induktif
    • Campuran
    • Deduktif
    • Komparatif
    Jawaban: C
    Pembahasan: Pola deduktif adalah pola pengembangan paragraf di mana kalimat utama (umum) berada di awal, diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas (khusus).

Isian Singkat

1. Karya sastra yang berbentuk prosa dan berisi kisah kehidupan tokoh dengan permasalahan dan penyelesaiannya, biasanya lebih pendek dari novel, disebut ______________.
   Jawaban: Cerpen (Cerita Pendek)
2. Tanda baca yang digunakan untuk mengapit keterangan tambahan atau penjelasan yang bukan bagian utama kalimat adalah ______________.
   Jawaban: Tanda kurung ( )
3. Kata ‘berlari’ termasuk jenis kata kerja ______________.
   Jawaban: Intransitif
4. Gaya bahasa yang melukiskan sesuatu dengan melebih-lebihkan kenyataan hingga berkesan tidak masuk akal disebut majas ______________.
   Jawaban: Hiperbola
5. Dalam sebuah surat dinas, bagian yang berisi tujuan atau inti dari surat tersebut disebut ______________.
   Jawaban: Isi surat

Uraian

1. Jelaskan perbedaan antara kalimat aktif dan kalimat pasif, serta berikan masing-masing satu contoh!
   Jawaban: Kalimat aktif adalah kalimat yang subjeknya melakukan pekerjaan atau tindakan, biasanya predikatnya berimbuhan me- atau ber-. Contoh: ‘Ibu memasak nasi.’ Kalimat pasif adalah kalimat yang subjeknya dikenai pekerjaan atau tindakan, biasanya predikatnya berimbuhan di- atau ter-. Contoh: ‘Nasi dimasak oleh Ibu.’
2. Sebagai guru Bahasa Indonesia, bagaimana strategi Anda untuk menumbuhkan minat baca siswa SMP yang rendah?
   Jawaban: Strategi dapat meliputi: 1) Menyediakan beragam jenis buku yang menarik sesuai minat siswa (fiksi, nonfiksi, komik edukasi). 2) Mengadakan kegiatan membaca bersama atau ‘pojok baca’ di kelas/sekolah. 3) Mengintegrasikan kegiatan membaca dalam pembelajaran (misalnya, membaca cerpen lalu menganalisisnya). 4) Memberikan waktu khusus untuk membaca bebas. 5) Mengadakan lomba resensi buku atau membuat mading literasi. 6) Guru menjadi teladan dengan menunjukkan kegemaran membaca.
3. Sebutkan dan jelaskan tiga ciri kebahasaan yang umum ditemukan dalam teks eksposisi!
   Jawaban: Tiga ciri kebahasaan teks eksposisi: 1) Menggunakan kata-kata teknis atau istilah yang berkaitan dengan topik yang dibahas. 2) Menggunakan konjungsi kausalitas (sebab-akibat) dan temporal (waktu) untuk menjelaskan hubungan antaride. 3) Menggunakan kata kerja mental (misalnya, ‘berpikir’, ‘berpendapat’, ‘menyimpulkan’) untuk menyatakan argumen penulis. 4) Bersifat informatif dan objektif, tidak berusaha mempengaruhi pembaca secara emosional.
4. Apa pentingnya mempelajari dan mengajarkan puisi rakyat (pantun, gurindam, syair) kepada siswa SMP di era modern ini?
   Jawaban: Mempelajari puisi rakyat penting karena: 1) Melestarikan warisan budaya bangsa. 2) Mengembangkan kreativitas berbahasa dan kepekaan rasa. 3) Melatih kemampuan berpikir logis dan sistematis (terutama dalam memahami pola rima dan isi). 4) Mengandung nilai-nilai moral dan nasihat yang relevan dengan kehidupan siswa. 5) Memperkaya khazanah sastra dan memperkuat identitas kebangsaan.
5. Bagaimana cara melakukan penilaian terhadap keterampilan berbicara siswa dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP?
   Jawaban: Penilaian keterampilan berbicara dapat dilakukan dengan: 1) Observasi langsung saat siswa presentasi, berdiskusi, atau berpidato. 2) Menggunakan rubrik penilaian yang jelas, mencakup aspek-aspek seperti kelancaran, intonasi, volume, pilihan kata, struktur penyampaian, dan isi. 3) Memberikan tugas presentasi individu atau kelompok. 4) Melibatkan siswa dalam proyek berbasis berbicara, seperti membuat podcast atau video. 5) Memberikan umpan balik konstruktif secara lisan maupun tertulis.

Menjodohkan

1. Jodohkanlah istilah berikut dengan pengertian yang tepat!
   A. Ejaan

   1. Susunan kata-kata yang membentuk gagasan utuh

   B. Morfologi

   2. Kaidah cara menuliskan bunyi bahasa dengan huruf

   C. Kalimat

   3. Studi tentang makna bahasa

   D. Semantik

   4. Studi tentang bentuk dan pembentukan kata
   Kunci: A-2, B-4, C-1, D-3
2. Jodohkanlah jenis teks berikut dengan tujuan utamanya!
   A. Teks Eksplanasi

   1. Menceritakan rangkaian peristiwa secara kronologis

   B. Teks Narasi

   2. Menggambarkan objek agar pembaca seolah melihat

   C. Teks Deskripsi

   3. Menjelaskan proses terjadinya fenomena

   D. Teks Prosedur

   4. Memberikan petunjuk melakukan sesuatu
   Kunci: A-3, B-1, C-4, D-2