Latihan Soal Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Kelas 11 SMA: Uji Pemahamanmu!

Jawaban: Teks Eksposisi

Pembahasan: Teks eksposisi bertujuan untuk menjelaskan atau memaparkan suatu informasi atau pengetahuan dengan lugas dan objektif. Kutipan tersebut menjelaskan fenomena pemanasan global dan penyebabnya.

Jawaban: Konsesif

Pembahasan: Konjungsi ‘meskipun’ menyatakan hubungan konsesif atau perlawanan yang tidak menghalangi terjadinya suatu peristiwa.

Jawaban: Latar Suasana

Pembahasan: Judul ‘Gerimis di Pelupuk Senja’ secara kuat menggambarkan suasana yang melankolis, sendu, atau haru pada waktu senja, sehingga paling dominan menunjukkan latar suasana.

Jawaban: Para atlet berdiskusi tentang strategi pertandingan.

Pembahasan: Kata ‘diskusi’ adalah bentuk baku, sedangkan ‘atlet’, ‘strategi’ juga sudah baku. Pilihan lain menggunakan kata tidak baku seperti ‘apotik’ (seharusnya apotek), ‘resiko’ (seharusnya risiko), dan ‘kwitansi’ (seharusnya kuitansi).

Jawaban: Penegasan Ulang

Pembahasan: Penegasan ulang atau reiterasi adalah bagian akhir teks editorial yang berisi kesimpulan, saran, atau harapan penulis kepada publik terkait isu yang dibahas.

Jawaban: Personifikasi

Pembahasan: Gaya bahasa personifikasi memberikan sifat atau kemampuan manusia kepada benda mati atau hal yang tidak bernyawa, seperti ‘tangisku pecah’ yang menggambarkan emosi intens.

Jawaban: Menggunakan kalimat perintah atau imperatif

Pembahasan: Teks prosedur bertujuan memberikan petunjuk, sehingga penggunaan kalimat perintah (imperatif) sangat penting untuk mengarahkan pembaca melakukan tindakan tertentu.

Jawaban: Menunjukkan sumber informasi yang digunakan

Pembahasan: Daftar pustaka berfungsi untuk memberikan informasi tentang sumber-sumber yang digunakan dalam penulisan karya ilmiah, sebagai bentuk penghargaan terhadap penulis asli dan agar pembaca dapat menelusuri sumber tersebut.

Jawaban: Didaskalia

Pembahasan: Didaskalia adalah petunjuk teknis dalam naskah drama yang memberi tahu aktor cara berakting, lokasi, atau efek suara.

Jawaban: Teks Proposal

Pembahasan: Kalimat tersebut menunjukkan rencana atau usulan tindakan (`pemerintah akan membangun seribu sekolah baru`) untuk mencapai tujuan tertentu (`meningkatkan kualitas pendidikan`), yang merupakan karakteristik dari teks proposal.

Jawaban: Bertujuan untuk meyakinkan pembaca agar membeli produk

Pembahasan: Teks ulasan/resensi bertujuan memberikan penilaian, kritik, dan rekomendasi, bukan sekadar meyakinkan pembaca untuk membeli produk, meskipun rekomendasi bisa mengarah ke sana. Fokus utamanya adalah evaluasi.

Jawaban: Teks Argumentasi

Pembahasan: Teks argumentasi adalah jenis teks yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca tentang kebenaran suatu gagasan atau pendapat dengan menyajikan alasan dan bukti yang kuat.

Jawaban: Biografi Pengarang

Pembahasan: Biografi pengarang termasuk unsur ekstrinsik yang dapat mempengaruhi ide, gaya, dan isi cerita dalam novel.

Jawaban: Kalimat yang dapat menyampaikan gagasan secara tepat, singkat, dan jelas

Pembahasan: Kalimat efektif adalah kalimat yang mampu menyampaikan pesan atau gagasan secara tepat sasaran, ringkas, dan mudah dipahami oleh pembaca atau pendengar.

Jawaban: Personifikasi

Pembahasan: Majas personifikasi memberikan sifat manusia kepada benda mati atau bukan manusia. ‘Bulan sabit menggantung anggun’ memberikan sifat ‘anggun’ (yang biasanya dimiliki manusia) kepada bulan sabit.

Jawaban: Tesis

Pembahasan: Tesis adalah bagian awal teks editorial yang memperkenalkan isu atau masalah yang akan menjadi fokus pembahasan dan biasanya juga menyertakan pandangan umum penulis.

Jawaban: Fakta dapat dibuktikan kebenarannya, sedangkan opini bersifat subjektif

Pembahasan: Fakta adalah pernyataan yang benar-benar terjadi dan dapat dibuktikan kebenarannya, sementara opini adalah pandangan atau pendapat seseorang yang bersifat subjektif dan belum tentu benar.

Jawaban: Kontak mata dan ekspresi wajah

Pembahasan: Kontak mata dan ekspresi wajah adalah aspek nonverbal yang sangat penting untuk membangun koneksi dengan audiens, menunjukkan kepercayaan diri, dan menyampaikan emosi atau penekanan pesan secara efektif.

Jawaban: ‘bagaimana cara membuat’

Pembahasan: Frasa ‘bagaimana cara membuat’ mengandung kemubaziran karena ‘bagaimana’ sudah mengandung makna ‘cara’. Cukup gunakan ‘cara membuat’ atau ‘bagaimana membuat’.

Jawaban: Memberikan penilaian dan rekomendasi terhadap buku

Pembahasan: Resensi buku bertujuan untuk memberikan tinjauan, kritik, dan penilaian terhadap isi, gaya, serta kualitas sebuah buku, seringkali disertai rekomendasi kepada calon pembaca.

Jawaban: Teks narasi menceritakan suatu peristiwa atau rangkaian kejadian dari waktu ke waktu, berfokus pada alur dan tokoh. Teks deskripsi menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci sehingga pembaca seolah melihat atau merasakannya, berfokus pada ciri-ciri.

Pembahasan: Perbedaan terletak pada fokus utama: narasi pada urutan kejadian dan alur, sedangkan deskripsi pada penggambaran detail suatu objek atau suasana.

Jawaban: 1. Menggunakan adverbia frekuentatif (misalnya: selalu, biasanya, sering, kadang-kadang). 2. Menggunakan konjungsi kausalitas (misalnya: karena, sebab, oleh karena itu). 3. Menggunakan kata kerja mental (misalnya: diharapkan, memprihatinkan, menduga). (Sebutkan dua dari tiga)

Pembahasan: Teks editorial sering menggunakan adverbia untuk menunjukkan kebiasaan atau kekerapan, konjungsi kausalitas untuk menjelaskan hubungan sebab-akibat, dan kata kerja mental untuk mengungkapkan pandangan atau perasaan penulis.

Jawaban: Amanat adalah pesan moral atau nilai-nilai luhur yang ingin disampaikan oleh pengarang kepada pembaca melalui cerita atau karyanya.

Pembahasan: Amanat merupakan salah satu unsur intrinsik dalam karya sastra yang berfungsi sebagai pelajaran atau hikmah yang dapat dipetik oleh pembaca.

Jawaban: Contoh: ‘Suaranya menggelegar membelah angkasa.’ atau ‘Tugas ini menumpuk setinggi gunung.’

Pembahasan: Majas hiperbola adalah gaya bahasa yang melebih-lebihkan suatu pernyataan untuk memberikan efek dramatis atau penekanan, tidak untuk diartikan secara harfiah.

Jawaban: Latar belakang masalah penting untuk menjelaskan mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan, mendeskripsikan kondisi yang melatarbelakangi, dan menunjukkan urgensi serta relevansi kegiatan.

Pembahasan: Latar belakang masalah berfungsi sebagai dasar atau pijakan yang kuat untuk meyakinkan pembaca proposal bahwa kegiatan yang diusulkan memang penting dan relevan untuk dilaksanakan.

Jawaban: Jawaban esai harus mencakup:
1. **Identifikasi Novel:** Sebutkan judul novel dan pengarangnya.
2. **Unsur Intrinsik:** Jelaskan tokoh dan penokohan (protagonis, antagonis), alur (maju, mundur, campuran), latar (tempat, waktu, suasana), tema, sudut pandang, dan amanat. Berikan contoh dari novel yang dianalisis.
3. **Unsur Ekstrinsik:** Jelaskan minimal dua unsur ekstrinsik seperti latar belakang masyarakat (nilai-nilai sosial, budaya, politik saat novel ditulis), biografi pengarang, atau nilai-nilai yang terkandung (moral, agama, sosial, budaya) dan bagaimana nilai-nilai itu relevan dengan konteks saat novel ditulis.
4. **Keterkaitan Unsur:** Jelaskan bagaimana tokoh berinteraksi dengan alur dan latar, bagaimana tema diwujudkan melalui konflik, dan bagaimana unsur ekstrinsik (misalnya, kondisi masyarakat) mempengaruhi tema atau karakter dalam novel. Simpulkan bagaimana semua unsur tersebut bekerja sama untuk menciptakan pesan dan keutuhan cerita.

Pembahasan: Pertanyaan ini menguji kemampuan analisis siswa terhadap karya sastra, khususnya novel, dengan mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam membentuk makna dan keutuhan cerita.

Jawaban: Jawaban esai harus mencakup:
1. **Penjelasan Konsep Kurikulum Merdeka:** Fokus pada pengembangan potensi, project-based learning, dan kebebasan guru dalam merancang pembelajaran.
2. **Peran dalam Literasi:** Jelaskan bagaimana Kurikulum Merdeka mendorong literasi melalui:
* **Pembelajaran Berdiferensiasi:** Memungkinkan siswa belajar sesuai minat dan kecepatan, yang mendukung eksplorasi teks lebih mendalam.
* **Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5):** Proyek-proyek ini sering melibatkan riset, membaca berbagai sumber, menulis laporan, dan presentasi, yang semuanya adalah bentuk literasi.
* **Fokus pada Teks Kontekstual:** Pembelajaran bahasa Indonesia tidak hanya teori, tetapi juga analisis teks nyata (artikel berita, iklan, cerpen, novel) yang relevan dengan kehidupan siswa.
* **Pengembangan Berpikir Kritis:** Melalui analisis teks editorial, argumentasi, dan resensi, siswa dilatih mengidentifikasi fakta, opini, bias, dan menyampaikan argumen.
3. **Contoh Konkret Implementasi:** Berikan contoh kegiatan di kelas 11 seperti:
* Menganalisis beberapa teks editorial tentang isu lingkungan dan membuat esai argumentatif.
* Membuat resensi buku atau film dan mempresentasikannya.
* Menulis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi atau observasi lingkungan.
* Melakukan wawancara dan menyusun laporan hasil wawancara.
* Proyek P5 yang melibatkan riset literatur dan pembuatan produk yang didukung teks (misalnya, membuat poster kampanye, artikel blog).
4. **Kesimpulan:** Kaitkan kembali bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang lebih luas bagi siswa untuk aktif berliterasi dan mengembangkan keterampilan berbahasa secara holistik.

Pembahasan: Pertanyaan ini menguji pemahaman siswa tentang Kurikulum Merdeka dan bagaimana kurikulum ini secara spesifik berkontribusi pada peningkatan literasi dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA.

Jawaban: Jawaban esai harus mencakup:
**Tesis:** Menjaga kebersihan lingkungan sekolah merupakan tanggung jawab bersama yang krusial bagi kenyamanan dan kesehatan seluruh warga sekolah.
**Argumen Pendukung:** Lingkungan yang bersih menciptakan suasana belajar yang kondusif, memungkinkan siswa fokus tanpa gangguan kotoran atau bau tak sedap. Selain itu, kebersihan sekolah juga berkontribusi pada kesehatan fisik, mengurangi risiko penyebaran penyakit yang disebabkan oleh lingkungan kotor. Dengan lingkungan yang asri, kreativitas dan semangat belajar siswa pun akan meningkat.
**Penegasan Ulang:** Oleh karena itu, kesadaran dan partisipasi aktif dari semua elemen sekolah sangat dibutuhkan untuk mempertahankan kebersihan demi terciptanya ekosistem pendidikan yang optimal.

Pembahasan: Pertanyaan ini menguji kemampuan siswa dalam menyusun paragraf argumentasi yang koheren, dengan struktur yang jelas (tesis, argumen, penegasan ulang) dan penggunaan bahasa yang persuasif.

Jawaban: Jawaban esai harus mencakup:
**Langkah-langkah Penyusunan Proposal:**
1. **Identifikasi Masalah/Kebutuhan:** Menentukan latar belakang mengapa kegiatan perlu dilaksanakan.
2. **Perumusan Tujuan:** Menetapkan apa yang ingin dicapai dari kegiatan.
3. **Penentuan Bentuk Kegiatan:** Merencanakan jenis kegiatan yang akan dilakukan.
4. **Penyusunan Anggaran:** Merinci perkiraan biaya yang dibutuhkan.
5. **Penentuan Waktu dan Tempat:** Menetapkan jadwal dan lokasi pelaksanaan.
6. **Penyusunan Panitia (jika ada):** Menunjuk atau membentuk struktur organisasi pelaksana.
7. **Penulisan Draft Proposal:** Menyusun semua bagian proposal secara sistematis.
8. **Revisi dan Finalisasi:** Memeriksa kembali isi, tata bahasa, dan kelengkapan proposal.

**Bagian-bagian Penting Proposal:**
1. **Judul Proposal:** Ringkas, jelas, dan menarik.
2. **Latar Belakang:** Menjelaskan mengapa kegiatan ini penting dan perlu dilaksanakan.
3. **Tujuan Kegiatan:** Sasaran yang ingin dicapai secara spesifik.
4. **Bentuk Kegiatan:** Deskripsi singkat tentang jenis dan isi kegiatan.
5. **Target Peserta/Sasaran:** Siapa yang akan terlibat atau menjadi manfaat kegiatan.
6. **Waktu dan Tempat Pelaksanaan:** Rincian jadwal dan lokasi.
7. **Susunan Acara (jika relevan):** Detail kegiatan dari awal hingga akhir.
8. **Susunan Panitia (jika ada):** Daftar nama dan jabatan panitia.
9. **Anggaran Dana:** Rincian pemasukan dan pengeluaran.
10. **Penutup:** Harapan dan permohonan dukungan.
11. **Lampiran (jika ada):** Dokumen pendukung seperti surat izin, daftar peserta, dll.

Pembahasan: Pertanyaan ini menguji pemahaman siswa tentang struktur dan proses penulisan proposal kegiatan, yang merupakan salah satu keterampilan penting dalam Kurikulum Merdeka.

Jawaban: Jawaban esai harus mencakup:
**Cara Mengidentifikasi Fakta dan Opini:**
1. **Ciri-ciri Fakta:** Dapat dibuktikan kebenarannya, didukung data/statistik, objektif, biasanya menjawab pertanyaan ‘apa, siapa, kapan, di mana, berapa’. Contoh: ‘Presiden Jokowi meresmikan jalan tol Trans-Jawa pada 15 Januari 2024.’
2. **Ciri-ciri Opini:** Bersifat subjektif, merupakan pendapat/penilaian pribadi, menggunakan kata sifat evaluatif (baik, buruk, indah, jelek), menggunakan kata modalitas (seharusnya, mungkin, diperkirakan). Contoh: ‘Menurut saya, pembangunan jalan tol itu seharusnya lebih memprioritaskan jalur darat daripada jalur laut.’
3. **Kata Kunci:** Perhatikan kata-kata seperti ‘menurut’, ‘saya kira’, ‘sebaiknya’, ‘mungkin’, ‘diperkirakan’, ‘rasanya’, yang sering menandai opini.
4. **Verifikasi:** Untuk fakta, cari sumber lain yang mendukung atau membantah pernyataan tersebut.

**Pentingnya Kemampuan Ini dalam Era Informasi Digital:**
1. **Menghindari Hoaks/Misinformasi:** Kemampuan membedakan fakta dan opini sangat krusial untuk tidak mudah percaya pada berita palsu atau informasi yang menyesatkan yang banyak beredar di media sosial.
2. **Pengambilan Keputusan Rasional:** Memungkinkan individu membuat keputusan berdasarkan informasi yang valid, bukan emosi atau prasangka.
3. **Berpikir Kritis:** Melatih kemampuan berpikir kritis dan analitis dalam menyikapi berbagai informasi yang diterima.
4. **Menjadi Warga Digital yang Bertanggung Jawab:** Mendorong individu untuk tidak menyebarkan informasi yang belum diverifikasi dan berkontribusi pada lingkungan digital yang lebih sehat.
5. **Menganalisis Sudut Pandang:** Memahami bahwa setiap berita atau artikel bisa memiliki sudut pandang tertentu yang disampaikan melalui opini, dan penting untuk bisa mengidentifikasinya.

Pembahasan: Pertanyaan ini menguji kemampuan literasi digital siswa, khususnya dalam menyaring informasi dan berpikir kritis, yang sangat relevan dalam Kurikulum Merdeka dan kehidupan sehari-hari.

Jawaban: 1. Teks Narasi : Menceritakan urutan peristiwa atau pengalaman. 2. Teks Eksposisi : Menjelaskan atau memaparkan informasi. 3. Teks Deskripsi : Menggambarkan suatu objek secara rinci. 4. Teks Argumentasi : Meyakinkan pembaca tentang suatu pendapat.

Pembahasan: Setiap jenis teks memiliki tujuan komunikatif yang spesifik. Teks narasi untuk bercerita, eksposisi untuk menjelaskan, deskripsi untuk menggambarkan, dan argumentasi untuk meyakinkan.

Jawaban: 1. Konjungsi : Kata penghubung antar kata, frasa, klausa, atau kalimat. 2. Verba : Kata kerja yang menyatakan tindakan. 3. Nomina : Kata benda yang merujuk pada objek atau konsep. 4. Adjektiva : Kata sifat yang menerangkan nomina.

Pembahasan: Ini adalah dasar-dasar kategori kata dalam Bahasa Indonesia. Konjungsi menghubungkan, verba menyatakan aksi, nomina adalah kata benda, dan adjektiva adalah kata sifat.