32 Soal Bahasa Indonesia untuk Guru SMA Terlengkap: Uji Kompetensi & Pedagogi Pengajaran

Pilihan Ganda

1. Penggunaan tanda baca yang tepat terdapat pada kalimat…
   • A. Rapat itu membahas beberapa hal, di mana salah satunya adalah anggaran dana.
   • B. Siswa diminta membawa alat tulis, misalnya, pensil, pulpen, dan penghapus.
   • C. Dia ingin pergi, tetapi hujan deras menghalanginya.
   • D. Untuk, meningkatkan kualitas pendidikan, pemerintah melakukan berbagai upaya.
   Jawaban: C
   Pembahasan: Pilihan C benar karena penggunaan koma (,) sebelum konjungsi ‘tetapi’ sudah tepat untuk memisahkan dua klausa yang setara namun berlawanan. Pilihan A salah karena ‘di mana’ tidak selalu tepat untuk menjelaskan tempat dalam kalimat. Pilihan B salah karena tidak perlu koma setelah ‘misalnya’. Pilihan D salah karena koma tidak diperlukan setelah ‘untuk’.
2. Kalimat berikut yang menggunakan konjungsi kausalitas secara tepat adalah…
   • A. Setelah belajar semalaman, ia berhasil meraih nilai tertinggi.
   • B. Banjir terjadi karena curah hujan yang tinggi dan drainase yang buruk.
   • C. Meskipun lelah, ia tetap melanjutkan pekerjaannya.
   • D. Jika kamu rajin belajar, kamu pasti lulus ujian.
   Jawaban: B
   Pembahasan: Pilihan B menggunakan konjungsi ‘karena’ untuk menunjukkan sebab-akibat (kausalitas) dengan tepat. Pilihan A menggunakan konjungsi temporal, C konjungsi pertentangan, dan D konjungsi syarat.
3. Majas yang membandingkan dua hal yang berbeda secara langsung tanpa menggunakan kata ‘seperti’ atau ‘bagai’ disebut majas…
   • A. Metafora
   • B. Simile
   • C. Personifikasi
   • D. Hiperbola
   Jawaban: A
   Pembahasan: Metafora adalah majas perbandingan langsung. Simile menggunakan ‘seperti’ atau ‘bagai’. Personifikasi memberikan sifat manusia pada benda mati. Hiperbola melebih-lebihkan kenyataan.
4. Berikut ini yang merupakan ciri khas teks eksposisi adalah…
   • A. Menceritakan urutan peristiwa secara kronologis.
   • B. Memengaruhi pembaca untuk melakukan sesuatu.
   • C. Menyajikan informasi dan fakta untuk menambah pengetahuan.
   • D. Menggambarkan objek secara rinci sehingga pembaca seolah melihat.
   Jawaban: C
   Pembahasan: Teks eksposisi bertujuan menjelaskan atau memaparkan informasi secara objektif. Pilihan A ciri narasi, B ciri persuasi, D ciri deskripsi.
5. Unsur intrinsik dalam cerpen yang berkaitan dengan nilai-nilai atau ajaran yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca disebut…
   • A. Tema
   • B. Latar
   • C. Sudut Pandang
   • D. Amanat
   Jawaban: D
   Pembahasan: Amanat adalah pesan moral atau ajaran yang ingin disampaikan pengarang. Tema adalah ide pokok cerita. Latar adalah tempat, waktu, dan suasana. Sudut pandang adalah posisi pencerita.
6. Dalam Kurikulum Merdeka, pembelajaran Bahasa Indonesia lebih menekankan pada pendekatan…
   • A. Gramatikal
   • B. Berbasis Teks
   • C. Strukturalistik
   • D. Audiolingual
   Jawaban: B
   Pembahasan: Kurikulum Merdeka sangat menekankan pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual, yang mengarah pada pendekatan berbasis teks untuk mengasah berbagai kompetensi bahasa.
7. Kata ‘bertanggung jawab’ seharusnya ditulis…
   • A. bertanggung jawab
   • B. bertanggungjawab
   • C. Bertanggungjawab
   • D. Bertanggung Jawab
   Jawaban: A
   Pembahasan: Menurut PUEBI, gabungan kata yang salah satu unsurnya tidak dapat berdiri sendiri sebagai kata bebas (seperti ‘bertanggung’) ditulis serangkai dengan imbuhannya. ‘Jawab’ adalah kata dasar, sehingga ‘bertanggung jawab’ adalah gabungan kata yang dipisah.
8. Penulisan daftar pustaka yang benar untuk buku dengan satu pengarang adalah…
   • A. Santoso, Budi. (2020). Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
   • B. Budi Santoso. 2020. Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
   • C. Santoso, Budi. 2020. Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
   • D. Tata Bahasa Indonesia. (2020). Budi Santoso. Jakarta: Gramedia.
   Jawaban: C
   Pembahasan: Format baku daftar pustaka adalah: Nama Belakang, Nama Depan. (Tahun). Judul Buku (cetak miring). Kota Terbit: Penerbit.
9. Berikut adalah salah satu tujuan pembelajaran teks prosedur, kecuali…
   • A. Memahami langkah-langkah melakukan sesuatu.
   • B. Mampu menyusun petunjuk secara sistematis.
   • C. Mengidentifikasi bagian-bagian teks prosedur.
   • D. Mengembangkan daya imajinasi pembaca.
   Jawaban: D
   Pembahasan: Teks prosedur bertujuan memberikan petunjuk atau langkah-langkah. Mengembangkan imajinasi lebih terkait dengan teks narasi atau deskripsi.
10. Penggunaan ejaan yang salah terdapat pada kalimat…
    • A. Silakan masuk, pintu tidak dikunci.
    • B. Ia hanya sekedar ingin tahu saja.
    • C. Nasihat orang tua harus didengarkan.
    • D. Jadwal rapat sudah disepakati bersama.
    Jawaban: B
    Pembahasan: Kata ‘sekadar’ seharusnya ditulis tanpa ‘h’. Kata ‘silakan’ dan ‘nasihat’ sudah benar.
11. Kalimat yang mengandung makna konotatif adalah…
    • A. Dia adalah tangan kanan direktur perusahaan itu.
    • B. Ayah membeli meja hijau baru untuk ruang tamu.
    • C. Anak itu makan nasi dengan lauk ayam goreng.
    • D. Paman sedang membaca koran di teras rumah.
    Jawaban: A
    Pembahasan: ‘Tangan kanan’ dalam konteks ini berarti orang kepercayaan atau asisten utama, bukan arti harfiah dari tangan sebelah kanan. Ini adalah makna konotatif.
12. Jenis paragraf yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca agar setuju dengan gagasan atau pendapat penulis disebut…
    • A. Narasi
    • B. Deskripsi
    • C. Eksposisi
    • D. Argumentasi
    Jawaban: D
    Pembahasan: Paragraf argumentasi menyajikan alasan dan bukti untuk mendukung suatu pendapat dan meyakinkan pembaca. Narasi menceritakan, deskripsi menggambarkan, eksposisi menjelaskan.
13. Berikut adalah karakteristik puisi modern, kecuali…
    • A. Bebas dari aturan terikat (jumlah baris, suku kata).
    • B. Sangat terikat pada rima dan irama tertentu.
    • C. Menggunakan bahasa yang padat dan imajinatif.
    • D. Tema yang lebih beragam dan personal.
    Jawaban: B
    Pembahasan: Puisi modern umumnya tidak terikat pada rima dan irama yang ketat seperti puisi lama. Pilihan A, C, D adalah ciri puisi modern.
14. Dalam konteks pembelajaran, penilaian yang dilakukan secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan belajar siswa dan memberikan umpan balik disebut…
    • A. Penilaian Formatif
    • B. Penilaian Sumatif
    • C. Penilaian Autentik
    • D. Penilaian Diagnostik
    Jawaban: A
    Pembahasan: Penilaian formatif dilakukan selama proses pembelajaran untuk memperbaiki proses belajar mengajar. Penilaian sumatif dilakukan di akhir periode untuk mengukur pencapaian. Penilaian autentik menilai kinerja nyata. Penilaian diagnostik untuk mengetahui kesulitan belajar.
15. Berikut adalah contoh kalimat tidak efektif:
    • A. Para siswa sedang belajar di perpustakaan.
    • B. Kami berharap agar supaya Anda dapat hadir.
    • C. Rapat itu membahas beberapa agenda penting.
    • D. Dia berangkat ke sekolah pagi-pagi sekali.
    Jawaban: B
    Pembahasan: Kalimat B tidak efektif karena ada pengulangan makna pada ‘agar supaya’. Cukup gunakan salah satu.
16. Imbuhan ‘me-‘ pada kata ‘melestarikan’ memiliki makna…
    • A. Melakukan
    • B. Menjadi
    • C. Bersifat
    • D. Menjadikan
    Jawaban: D
    Pembahasan: Imbuhan ‘me-‘ yang diikuti oleh kata dasar sifat atau keadaan dapat bermakna ‘menjadikan (sesuatu) menjadi seperti kata dasar’. Lestari adalah sifat, jadi melestarikan berarti menjadikan lestari.
17. Tokoh dalam drama yang memiliki karakter yang berkembang dan berubah seiring jalannya cerita disebut tokoh…
    • A. Statis
    • B. Dinamis
    • C. Antagonis
    • D. Protagonis
    Jawaban: B
    Pembahasan: Tokoh dinamis adalah tokoh yang mengalami perubahan karakter. Tokoh statis karakternya tetap. Tokoh antagonis adalah penentang protagonis. Tokoh protagonis adalah tokoh utama.
18. Strategi pengajaran yang melibatkan siswa dalam proses penemuan konsep atau prinsip melalui penyelidikan mandiri atau kelompok disebut…
    • A. Inkuiri
    • B. Kooperatif
    • C. Ceramah
    • D. Diskusi
    Jawaban: A
    Pembahasan: Inkuiri adalah strategi di mana siswa aktif mencari dan menemukan pengetahuannya sendiri. Kooperatif adalah belajar kelompok. Ceramah adalah penyampaian informasi satu arah. Diskusi adalah pertukaran pendapat.
19. Berikut adalah langkah-langkah dalam menulis esai yang baik, kecuali…
    • A. Menentukan topik dan membuat kerangka.
    • B. Mengembangkan ide menjadi paragraf yang koheren.
    • C. Melakukan revisi dan penyuntingan.
    • D. Menyajikan data mentah tanpa analisis.
    Jawaban: D
    Pembahasan: Menulis esai melibatkan perencanaan, penulisan draf, revisi, dan penyuntingan. Menyajikan data mentah tanpa analisis bukan bagian dari proses penulisan esai yang baik.
20. Penggunaan huruf kapital yang benar terdapat pada kalimat…
    • A. Kami berlibur ke Pulau Bali dan menyeberangi Laut Jawa.
    • B. Dia fasih berbahasa indonesia.
    • C. Rumahnya berada di jalan mawar gang melati.
    • D. Pemandangan di danau toba sangat indah.
    Jawaban: A
    Pembahasan: Huruf kapital digunakan pada awal kalimat dan nama diri. ‘Pulau Bali’ dan ‘Laut Jawa’ adalah nama geografi yang diikuti nama diri atau nama jenis. ‘Hari Raya Idulfitri’ adalah nama hari raya. Pilihan B salah karena ‘bahasa Indonesia’ seharusnya huruf kecil jika bukan nama mata pelajaran. Pilihan C salah karena ‘Jalan’ dan ‘Gang’ harus kapital jika diikuti nama jalan/gang. Pilihan D salah karena ‘Danau Toba’ seharusnya kapital.

Isian Singkat

1. Majas yang melukiskan sesuatu dengan seolah-olah memiliki sifat atau kemampuan seperti manusia disebut majas ______________.
   Jawaban: Personifikasi
2. Istilah yang merujuk pada urutan peristiwa dalam sebuah cerita disebut ______________.
   Jawaban: Alur
3. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia disingkat menjadi ______________.
   Jawaban: PUEBI
4. Jenis teks yang bertujuan untuk memberikan petunjuk atau langkah-langkah melakukan sesuatu disebut teks ______________.
   Jawaban: Prosedur
5. Unsur intrinsik cerpen yang menjadi gagasan dasar atau ide pokok cerita adalah ______________.
   Jawaban: Tema

Uraian

1. Jelaskan perbedaan antara teks eksposisi dan teks argumentasi, serta berikan contoh singkat untuk masing-masing.
   Jawaban: Teks eksposisi bertujuan menjelaskan atau memaparkan informasi secara objektif untuk menambah pengetahuan pembaca, tanpa berusaha memengaruhi. Contoh: ‘Manfaat Sarapan Pagi bagi Kesehatan Tubuh’. Teks argumentasi bertujuan meyakinkan pembaca agar setuju dengan pendapat atau pandangan penulis, biasanya dengan menyertakan bukti dan alasan yang kuat. Contoh: ‘Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Sekolah’.
2. Bagaimana penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA dapat meningkatkan minat baca siswa?
   Jawaban: Penerapan Kurikulum Merdeka di Bahasa Indonesia dapat meningkatkan minat baca siswa melalui beberapa cara: 1) Fokus pada pembelajaran berbasis proyek yang relevan dengan kehidupan siswa, mendorong mereka mencari informasi dari berbagai sumber bacaan. 2) Adanya keleluasaan guru untuk memilih teks yang sesuai minat dan konteks lokal siswa. 3) Penekanan pada literasi dan numerasi dalam semua mata pelajaran, termasuk Bahasa Indonesia, sehingga membaca menjadi kebiasaan. 4) Penggunaan asesmen formatif yang memberikan umpan balik konstruktif, bukan hanya nilai, sehingga siswa termotivasi untuk terus membaca dan belajar.
3. Analisis unsur intrinsik (minimal 3 unsur) pada kutipan cerpen berikut: ‘Malam itu, hujan turun deras membasahi bumi. Rina duduk termenung di balik jendela kamarnya, menatap titik-titik air yang menari di kaca. Surat dari ayahnya, yang tak kunjung pulang dari perantauan, tergeletak di meja belajarnya. Hatinya bergejolak, antara rindu dan cemas. Ia tahu, ibunya juga merasakan hal yang sama, namun selalu berusaha tegar di hadapannya.’
   Jawaban: 1. **Tokoh dan Penokohan**: Rina sebagai tokoh utama, memiliki karakter perasa, perindu, dan cemas. Ibunya digambarkan sebagai sosok yang tegar. Ayah disebut sebagai tokoh yang tak kunjung pulang. 2. **Latar**: Latar tempat adalah ‘kamar Rina’ dan waktu ‘malam hari’ dengan suasana ‘hujan deras’, menciptakan nuansa melankolis, sepi, dan cemas. 3. **Konflik**: Konflik batin yang dirasakan Rina antara rindu dan cemas akan ayahnya yang tak kunjung pulang, serta konflik emosional yang dirasakan bersama ibunya. 4. **Tema**: Kerinduan dan kecemasan seorang anak (dan ibu) terhadap sosok ayah (suami) yang merantau.
4. Sebutkan dan jelaskan tiga metode pengajaran sastra yang efektif untuk siswa SMA.
   Jawaban: 1. **Metode Diskusi Kelompok**: Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan unsur-unsur sastra, makna, atau interpretasi karya. Ini mendorong pemikiran kritis dan berbagi sudut pandang. 2. **Metode Analisis Karya**: Siswa dibimbing untuk menganalisis karya sastra secara mendalam (unsur intrinsik/ekstrinsik, gaya bahasa, amanat) dengan panduan pertanyaan atau lembar kerja. Ini melatih kemampuan analisis sastra. 3. **Metode Resitasi/Dramatisasi**: Siswa diminta membacakan puisi, mementaskan kutipan drama, atau mengubah cerpen menjadi naskah drama pendek. Ini meningkatkan apresiasi, pemahaman karakter, dan ekspresi diri.
5. Bagaimana cara guru Bahasa Indonesia mengatasi kesulitan siswa dalam memahami teks nonfiksi yang kompleks?
   Jawaban: Untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami teks nonfiksi kompleks, guru dapat: 1) **Strategi Membaca Aktif**: Mengajarkan teknik membaca seperti SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review), menandai bagian penting, membuat catatan, atau merangkum. 2) **Mengaktifkan Pengetahuan Awal**: Sebelum membaca, ajak siswa berdiskusi tentang topik teks untuk mengaitkan dengan pengalaman atau pengetahuan mereka. 3) **Glosarium/Kamus Mini**: Menjelaskan kosakata sulit sebelum atau selama membaca. 4) **Visualisasi**: Menggunakan grafik, diagram, atau peta konsep untuk membantu siswa memvisualisasikan informasi dan hubungan antaride. 5) **Membagi Teks**: Memecah teks panjang menjadi bagian-bagian kecil dan membahasnya per bagian.

Menjodohkan

1. Jodohkan istilah sastra berikut dengan definisinya yang tepat.
   A. Klimaks

   1. Tokoh yang menjadi penentang tokoh utama.

   B. Antagonis

   2. Penggunaan kata-kata yang maknanya berlawanan dengan maksud sebenarnya.

   C. Resolusi

   3. Puncak dari konflik atau ketegangan dalam cerita.

   D. Ironi

   4. Tahap penyelesaian masalah atau konflik dalam cerita.
   Kunci: A-3, B-1, C-4, D-2
2. Jodohkan jenis teks berikut dengan karakteristik utamanya.
   A. Teks Deskripsi

   1. Menyajikan data, fakta, dan opini untuk meyakinkan pembaca.

   B. Teks Argumentasi

   2. Menceritakan suatu peristiwa atau pengalaman secara kronologis.

   C. Teks Eksposisi

   3. Menggambarkan objek secara rinci sehingga pembaca seolah melihat atau merasakan.

   D. Teks Narasi

   4. Memaparkan informasi atau pengetahuan secara objektif.
   Kunci: A-3, B-1, C-4, D-2